II. Основная часть. 1. Закрепление знаний о предлоге В.
1. Закрепление знаний о предлоге В. Логопед: Рассмотрите картинки и составьте словосочетания с предлогом В. Карточки: (Ягоды) ____ (корзина) (Собака) _____(будка) (Белка) _____ (дупло) (Рубашка) _____ (шкаф) Слова в скобках заменены картинками. 2. Припоминание значения предлога В. 3. Закрепление знаний о предлоге ИЗ (в значении месторасположения). Логопед: Рассмотрите схемы на доске и ответьте: «Кто откуда выйдет?» Дедушка детский сад Бабушка школа Ученик магазин Мама аптека Папа Из парикмахерская Малыш парк 4. Сравнение предлогов В - ИЗ С задание 14. с. 17). (Имеют противоположное значение, обозначают противоположное направление движения.) 5. Физминутка. «Покажи что назову». Логопед: Я буду называть направление, а вы - шагать в данном направлении. Итак: вправо, влево, вперед, назад, налево, вперед, направо, назад, налево. 6. Дифференциация предлогов В - ИЗ (задание 15. с. 17). Логопед: Рассмотрите картинки. При помощи стрелок, которые указывают направление и заменяют предлоги В - ИЗ, составьте и запишите словосочетания или предложения. Например: (гриб) _________(корзина) - гриб положили в корзину; гриб достали из корзины. Слова в скобках заменены картинками. Картинки (гриб) ______________ (корзина) (мальчик)_______ (шкаф) (ручка)___________ (портфель) (роза)____________ (ваза) (пальто)____________(шкаф) 7. Развитие логического мышления. Устранение устного аграмматизма Логопед: Кот Леопольд записал предложения (запись на карточках), а мышата стёрли предлоги и окончания некоторых слов. Помогите коту Леопольду восстановить предложения. Вставьте предлоги и допишите окончания слов. Жираф живет... зоопарк.... Утка вышла... озер..., Кость лежит... миск.... Собака достала кость... миск.... Мама положила печенье... ваз.... Карлсон съел варенье... банк.... ///. Итог занятия Логопед: Прочитайте предложения с предлогом ИЗ. Прочитайте предложения с предлогом В.
|
