ЗАНЯТИЕ 23. Тема:Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного и родительного падежей.
Тема: Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного и родительного падежей. Цели и задачи: припоминание вопросов косвенных падежей, практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа, практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного падежа, дифференциация вопросов родительного и винительного надежей между собой, устранение аграмматизма в устной речи, развитие высших психических процессов. Оборудование: парные картинки, таблица для составления предложений, карточки с деформированными предложениями. Ход занятия 1. Оргмомент 1. Развитие зрительного восприятия (задание 6. с. 26). Логопед: Рассмотрите картинки и ответьте на вопросы: кто без чего? что без чего? Запишите свои ответы. Картинки: скамейка без ножки, жук без лапок, машина без колеса, чайник без ручки, будильник без стрелок, рак без клешни. Логопед: Какой вопрос можно задать ко всем недостающим деталям? (Нет чего?) 2. Игра «У кого что?» Логопед: Рассмотрите пары картинок и скажите, у кого что? Например: У девочки платье. У зайца морковка... Парные картинки: заяц - морковка, снеговик - метла, птица - крылья, рак — клешни, девочка - платье, мышь — хвост. 3. Сформулировать тему занятия, и записать ее на доске.
|
