ЗАНЯТИЕ 25. Тема:Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога.
Тема: Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога. Цели и задачи: знакомство с вопросами ЧЕМ? КЕМ? обучение ответам на вопросы и самостоятельной постановке вопросов ЧЕМ? КЕМ? к словам, практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога, устранение аграмматизма в устной речи, развитие логического мышления, развитие слухового внимания. Оборудование: опорные карточки с вопросами КЕМ? ЧЕМ? на доске, карточки для составления словосочетаний, картинки, изображающие инструменты, таблица для составления предложений, пособие «Путаница». Ход занятия 1. Оргмомент 1. Развитие представлений о профессиях людей.Уточнение и обогащение словаря профессий. Логопед: Припомните и скажите, кем работают ваши родители. Например: мой папа работает врачом. Моя мама работает учителем. Логопед задает каждому ребенку вопрос и акцентирует его внимание на вопросе «КЕМ?». При ответах детей логопед обращает внимание на правильное употребление существительных в форме дательного падежа. 2. Обучение ответам на вопросы. Логопед: Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы. Чем мы режем хлеб? (Хлеб режем ножом.) Чем копаем землю? Чем наливаем суп из кастрюли? Чем едят варенье? Чем рубим дрова? 3. Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.
|
