ЗАНЯТИЕ 25. Тема:Практическое употребление существительных в фор­ме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога.

Тема: Практическое употребление существительных в фор­ме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога.

Цели и задачи:

знакомство с вопросами ЧЕМ? КЕМ?

обу­чение ответам на вопросы и самостоятельной постановке вопросов ЧЕМ? КЕМ? к словам,

практическое употребле­ние существительных в форме единственного и множест­венного числа творительного падежа без предлога,

устра­нение аграмматизма в устной речи,

развитие логического мышления, развитие слухового внимания.

Оборудование: опорные карточки с вопросами КЕМ? ЧЕМ? на доске, карточки для составления словосочетаний, кар­тинки, изображающие инструменты, таблица для состав­ления предложений, пособие «Путаница».

Ход занятия

1. Оргмомент

1. Развитие представлений о профессиях людей.Уточнение и обогащение словаря профессий.

Логопед: Припомните и скажите, кем работают ваши ро­дители. Например: мой папа работает врачом. Моя мама ра­ботает учителем.

Логопед задает каждому ребенку вопрос и акцентирует его внимание на вопросе «КЕМ?». При ответах детей ло­гопед обращает внимание на правильное употребление су­ществительных в форме дательного падежа.

2. Обучение ответам на вопросы.

Логопед: Посмотрите на картинки и ответьте на вопросы.

Чем мы режем хлеб? (Хлеб режем ножом.)

Чем копаем землю?

Чем наливаем суп из кастрюли?

Чем едят варенье?

Чем рубим дрова?

3. Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.