УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
| №№
| Название темы
| Лекции
| Семи-
нары
| Самостоятельная работа студентов
| Форма контроля
| | 1.
| Теоретические основы психолого-педагогической коррекции
|
|
| 1. Проанализируйте книгу
Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб.пособие для студ.вузов, обучающ. по напр. и спец. психологии/ Г.В.Бурменская, Е.И.Захарова, О.А.Карабанова и др.. - М.: Academia, 2002. - 409, [5] с.. - (Высшее образование)
Хранение: АБ, КХ, ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 23
Б.88.834я73
В647
2.Проведите анализ современного состояния психокоррекционной работы в сфере образования.
История возникновения психокоррекции как направления деятельности практического психолога. Используйте книги: Битянова, Марина Ростиславовна Организация психологической работы в школе. - М.: Совершенство, 1997. - 298 с.. - (Практическая психология в образовании)
Хранение: КХ, ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 4
Б.88.8
Б666,
а также книгу Семаго М.М. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования. М. 2004.
| Эссе,
Контрольная работа
Эссе, контрольная работа
| | 2.
| Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы.
|
|
| Проанализировать книгу 1)
«Методы эффективной психокоррекции: [Хрестоматия]/ Сост. К.В. Сельченок. - Минск.: Харвест, 1999. - 812,[4] с.. - (Библиотека практической психологии)
Хранение: КХ
Всего экземпляров: 1
Б.88я7
М545
2) книгу Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: [Комплексная программа]/ Е.К.Лютова, Г.Б.Монина. - СПб.: Речь, 2003. - 189 с.: ил.. - (Психологический тренинг)
Хранение: АБ, КХ, ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 6
Б.88.482
Л964
| эссе
| | 3.
| Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии.
|
|
| 1. Проанализировать книги: 1)
Карабанова, Ольга Александровна Игра в коррекции психического развития ребенка: Учеб. пособие [для студентов психологических фак. ун-тов, пед. ин-тов и колледжей, психологов, педагогов, воспитателей, родителей]. - М.: Роспедагентство, 1997. - 190, /1/ с.
Хранение: АБ, КХ, ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 5
Б.88.8я73
К210
2) Карпова, Наталья Львовна Основы личностно-направленной логопсихотерапии: Учеб. пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1997. - 159 с.. - (Библиотека школьного психолога и педагога-практика)
Хранение: КХ
Всего экземпляров: 1
Б.74.3я7
К265
3). Костина, Любовь Михайловна Интегративная игровая психологическая коррекция: [моногр.]/ Л. М. Костина. - СПб: Речь, 2006. - 135 с.: ил. - (Детская психология и психотерапия)
Хранение: ЧЗ2
Всего экземпляров: 1
Б.53.57
К723
4) Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. - СПб.: Речь, 2003. - 159 с.: ил. - (Детская психология и психотерапия)
Хранение: АБ, КХ, ЧЗ2
Всего экземпляров: 3
Б.53.57
К723
5) Лютова, Елена Константиновна Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [для психол., воспит. студ. психол. и пед. фак.]/ Е.К.Лютова, Г.Б.Монина. - М.: Генезис, 2000. - 191 с.: ил.
Хранение: ЧЗ2
Всего экземпляров: 2
Б.88
Л964
| Эссе, рефераты
| | 4.
| Психолого-педагогическая коррекция умственного развития. Психическое недоразвитие и основные особенности его психокоррекции. Основные психокоррекционные технологии при ЗПР
|
|
| 1.Поанализировать книги:
А) Акимова, Маргарита Константиновна Психологическая коррекция умственного развития школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ М.К.Акимова, В.Т.Козлова. - 2-е изд., стер.. - М.: Академия, 2002. - 156,[1] с.. - (Высшее образование)
Хранение: АБ, ЧЗ1
Всего экземпляров: 16
Б.88.840я73
А391
Б) Блинова, Любовь Николаевна Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М-во образования Рос. Федерации; Упр. спец. образования. - М.: НЦ ЭНАС, 2002. - 132, [4] с.: ил.. - (Коррекционная школа)
Хранение: ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 2
Б.74.39я73
Б695
В) Психология детей с задержкой психического развития: хрестоматия: учеб. пособие для студентов вузов по направлению и специальностям психологии/ сост. О.В. Защиринская. - СПб: Речь, 2004. - 432 с. - (Хрестоматия)
Хранение: АБ
Всего экземпляров: 5
Б.88.484я73
П863
Г) Психология детей с задержкой психического развития: Изучение. Социализация. Психокоррекция: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов фак. психологии/ Сост. О.В.Защиринская. - СПб.: Речь, 2003. - 432 с.
Хранение: КХ, ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 3
Б.88.484я73
П863
2. Реферирование научной статьи:
А) Инденбаум Е.Л. Методики коррекции компонентов познавательной деятельности младших школьников с нарушениями интеллектуального развития во внеклассной работе
// Специальная психология.- 2007.- № 4.- С.28-42.
Хранение: ЧЗ2
Всего экземпляров: 1
3. Оформить психолого-педагогическую карту на ребенка с нарушениями в интеллектуальном развитии.
4. Составить коррекционно-развивающее занятие (по выбору) на ребенка с интеллектуальными нарушениями.
| Психолого-педагогическая карта,
Эссе,
Конспекты занятий
| | 5.
| Эмоциональные нарушения у детей и подростков и их психолого-педагогическая коррекция.
|
|
| Подготовить и реферировать следующие статьи:
1. Коновалов В.Ю. Психосоматические аспекты обучения и коррекции детей дошкольного и младшего школьного возраста
// Психологическая наука и образование.- 2006.- - № 1.- С.97-109..
Хранение: ЧЗ 2
2. Линде Н.Д. Коррекция фобий методом эмоционально-образной терапии
// Вопросы психологии.- 2006.- - № 2.- С.68-88..
Хранение: ЧЗ2
Прочитать книги, подготовить по ним реферативные сообщения:
1. Алябьева, Елена Алексеева Психогимнастика в начальной школе: Метод. материалы в помощь психол. и пед.. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 81,[7] с.: ил.
Хранение: АБ, ЧЗ2
Всего экземпляров: 2
Б.88.840.302
А601
2. Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: [Комплексная программа]/ Е.К.Лютова, Г.Б.Монина. - СПб.: Речь, 2003. - 189 с.: ил.. - (Психологический тренинг)
Хранение: АБ, КХ, ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 6
Б.88.482
Л964
3.Любое издание книг А.И. Захарова, посвященные невротическим нарушениям у детей.
4.Оформить психолого-педагогическую карту учащегося.
5.Составить коррекционно-развивающие тренинговое занятие для детей младшего школьного и подросткового возраста с эмоциональными нарушениями (по выбору).
| Эссе,
Конспекты статей, занятий
| | 6.
| Психолого-педагогическая коррекция при дисгармонии психического развития у детей и подростков.
|
|
| Подготовить и реферировать следующие статьи:
1. Психологическая поддержка и коррекция развития личности подростков с девиантным поведением
// Свободное время школьника.- Минск, 2005.- С. 58-64..
Хранение: ЧЗ1
2. Бушмарина Н.Н. Психолого-педагогическая коррекция и помощь современному подростку с отклоняющимся поведением и личностной деформацией
// Мир психологии.- 2007.- №4.- С.130-142.
Хранение:, ЧЗ2
Прочитать книги, законспектировать основные главы, практические моменты:
1. Подхватилин, Николай Васильевич Психокоррекционная профилактика подростковой наркозависимости: Прак. рук. к провед. тренинга для шк. психол., пед., соц. работников. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 62,[2] с.. - (Практическая психология)
Хранение: ЧЗ2
Всего экземпляров: 1
Б.88.836
П447
2. Степанов, Владимир Григорьевич Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2001. - 336 с.
Хранение: АБ, КХ, ЧЗ1
Всего экземпляров: 3
Б.88.8я73
С794
3.Тагирова, Гюльнара Сабировна Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками: Моногр.. - М.: Пед. о-во России, 2003. - 127 с.. - (Школа в микросоциуме)
Хранение: ЧЗ1, ЧЗ2
Всего экземпляров: 2
Б.88.836
4.Оформить психолого-педагогическую карту учащегося.
5.Составить коррекционно-развивающие занятие для детей и подростков с дисгармониями психического развития (по выбору).
| Рефераты, эссе, конспекты занятий
| | 7.
| Психологическая коррекция при поврежденном и искаженном психическом развитии.
|
|
| Подготовить и реферировать следующие статьи:
1. Баенская Е. Р. Психологическая коррекция аффективного развития детей с аутизмом / Е. Р. Баенская;
// Мир образования - образование в мире.- 2008.- № 3.- С. 202-208.
Хранение: ЧЗ2
2. Ткачева В.В. Использование компьютера в процедуре психолого- педагогического изучения аутичных детей
// Практическая психология и логопедия.- 2007.- - № 4.- С.55-60..
Хранение: ЧЗ2
Всего экземпляров: 1
| Эссе, реферирование
|
Содержание учебной дисциплины
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...
|
Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста.
Врачи-хирурги выяснили...
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
|
|
