Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 2.3. Умственная отсталость.





Вопросы:

 

  1. Определение умственной отсталости.
  2. Характеристики личности умственно-отсталого ребенка.
  3. Неравномерность развития ВПФ у детей с умственной отсталостью.
  4. Реабилитация детей с умственным отставанием.

 

Литература:

 

ü Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб., 2000.

ü Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновации в обучении и воспитании. Хрестоматия. /Сост. Н.Д.Соколова. М., 2001.

ü Осипова А.А. Практика психолого-педагогической коррекции. М., 2004.

ü Основы специальной психологии. /Под ред. Л.В.Кузнецовой. М., 2002.

 

 

Тема 2.4. Сенсорно-перцептивные нарушения в развитии.

Вопросы:

 

  1. Характеристика психологических особенностей детей с нарушениями слуха.
  2. Трудности и компенсаторные перестройки у детей с сенсорными дефектами.
  3. Особенности речи и словесного мышления у детей глухих и слабослышащих.
  4. Виды нарушений зрения, их влияние на психическое развитие.
  5. Коррекция сенсорной депривации.

 

 

Литература:

 

ü Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. / Сост. В.М.Астапов. СПб., 2001.

ü Семаго М.М., Семаго Н.Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. М., 2005.

ü Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1999.

ü Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития. М., 2005.

 

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 527. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия