Примерная структура составления коррекционной программы

1. Цель. Развитие уверенности в себе у детей 7-9 лет.
2. Задачи: - снятие страхов и тревожности; - развитие самостоятельности; - формирование умения отстаивать свою позицию; - развитие памяти; - развитие произвольного внимания; - снятие враждебности.
3. Критерии отбора в коррекционную группу. Оценка памяти, мышления, внимания (в баллах). Предварительное тестирование. Выявление педагогически запущенных.
4. Направления коррекционной работы и ее этапы. Вначале снятии е активных страхов и тревожности, затем – формирование положительного отношения к окружающим.
5. Организация занятий. В группе не более 8 человек, весь учебный год.
6. Тип занятий. Занятия проводятся 3 раза в неделю, по 45 мин., в групповой форме (индивидуальные по необходимости).
7. Игры и упражнения. 7.1. Воспитание уверенности в себе. Упражнения: - рисование спиралеобразных линий для формирования уверенности руки; - «Клавиатура»; - пластилиновая живопись; - изображение настроения. 7.2. Коррекция зависимости от окружающих: - пальцевая живопись (пуантилизм); - кляксография; - обозначение предметов символами; - «Пиктография». 7.3. Развитие памяти: - игры на развитие памяти: «Пары слов», «Разведчики», «Недостающие картинки». 7.4. Развитие внимания: «Заметь все», «Пуговицы», «Маленькие обезьянки». 7.5. Снятие враждебности: - рисование самого себя; - «В магазине зеркал»; - «Встреча с другом».
8. Оценка эффективности проведенной коррекционной работы. Повторное использование психодиагностической методики.

 

Текущий контроль

 

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

ВАРИАНТ 1.

 

1. Заполнить пробел.

Психолого-педагогическая коррекция – это специально организованная деятельность, включенная в ________________________, направленная на __________________ отклонений в поведении и развитии личности.

2. Выбрать правильный ответ.

В истории развития психолого-педагогической коррекции выделяют периоды развития:

А) описательный, экспериментальный, развивающий, технологический;

Б) развитие идей Л.С.Выготского, экспериментальный, наблюдений;

В) развития идей Л.С.Выготского, экспериментальный, описательный, современный.

3. Выбрать правильный ответ.

Выделяют направления психолого-педагогической коррекции:

А) групповое, индивидуальное, лекционное;

Б) феноменологическое, когнитивно-поведенческое, психодинамическое;

В) игровое, артистического самовыражения, психодрама.

4. Заполнить пробел.

Психологическая помощь – это ____________________, направленное на ликвидацию ________________ в поведении и развитии.

5. Заполнить пробел.

Профилактика – это _______________, направленный на предупреждение возникновения отклонений в развитии и поведении.

6. Выбрать правильный ответ.

Л.С.Выготский в теории вторичного проявления дефектов предлагал начинать коррекцию отклонений с:

А) устранения причин;

Б) коррекции психосоматических проявлений;

В) последствий социального восприятия дефекта.

7. Выбрать правильный ответ.

Формами психолого-педагогической коррекции являются:

А) групповая и индивидуальная;

Б) изотерапия и арттерапия;

В) когнитивно-поведенческая и психодинамическая.

8. Выбрать правильный ответ.

Игротерапия применяется в коррекции нарушений поведения:

А) с 10 лет;

Б) с 3 до 10 лет;

В) до 3-х лет.

9. Выбрать правильный ответ.

Групповая динамика имеет следующие стадии:

А) «маски» - сплочение – агрессия;

Б) агрессия – «маски» - сплочение;

В) «маски» - агрессия – сплочение.

10. Выбрать правильный ответ.

В психодинамическом направлении выделяют школы:

А) психоанализ, теория объектных отношений, реконструктивная психотерапия;

Б) теория К.Роджерса, психоанализ, гештальттерапия;

В) когнитивная терапия, личностно-ориентированная, гештальттерапия.

11. Заполнить пробел.

Педагог- психолог определяет степень психофизического _______________ в развитии, проводит психолого-педагогическую _______________, превентивные мероприятия по _______________ социальных отклонений.

12. Выбрать правильный ответ.

Выделяют 2 типа специализированных классов: компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.

А) верно; б) нет.

13. Заполнить пробел.

В.П.Кащенко был основателем _____________________школы, автором ____________.

14. Выбрать правильный ответ.

По характеру направленности психолого-педагогическая коррекция бывает:

А) программированной и импровизированной;

Б) симптоматической и каузальной;

В) директивной и недирективной.

15. Выбрать правильный ответ.

Принцип коррекционного воздействия «сверху вниз» означает:

А) опору на зону актуального развития;

Б) опору на зону ближайшего развития.

16. Выбрать правильный ответ.

Какое из перечисленных средств не является психологическим воздействием:

А) речь;

Б) молчание;

В) эмоциональные отношения;

Г) гипноз.

17. Выбрать правильный ответ.

Основными проблемами клиентов в рамках психодинамического подхода считают:

А) сексульное подавление;

Б) тревога;

В) психологическое отчуждение.

18. Выбрать правильный ответ.

Концепцией патологии в феноменологическом подходе является:

А) конфликты в сфере инстинктов;

Б) приобретенные стереотипы поведения;

В) экзистенциальное отчуждение.

19. Выбрать правильный ответ.

Основным видом изменений в рамках когнитивно-поведенческого подхода является:

А) прямое научение;

Б) глубинный инсайт;

В) непосредственное переживание.

20. Выбрать правильный ответ.

Характер связи между клиентом и психологом в рамках психодинамического подхода является:

А) связь реальная, второстепенная;

Б) трансферентная, первостепенная;

В) реальная, первостепенная.

21. Заполнить пробел.

Коррекционно-педагогическая деятельность – сложное социально-педагогическое явление, охватывающее весь _____________________, выступающий как единая педагогическая система.

22. Заполнить пробел.

Принцип – это основа, первоначало, в котором отражаются ______________ к организации деятельности.

23. Выбрать правильный ответ.

В структуру решения коррекционно-педагогической задачи не входит:

А) анализ ситуации;

Б) проектирование вариантов решения;

в) осознание скрытых мотивов.

24. Выбрать правильный ответ.

Психологическая коррекция – это организационное воздействие с целью изменения показателей активности клиента в соответствии с возрастной нормой развития.

А) верно; б) нет.

25. Выбрать правильный ответ.

Психокоррекционная ситуация включает 5 основных этапов:

А) верно; б) нет.

26. Выбрать правильный ответ.

В общепедагогические принципы коррекции не входит:

А) принцип целенаправленности процесса;

Б) гуманистической направленности;

В) единства диагностики и коррекции.

27. Заполнить пробел.

Первичная профилактика позволяет организовывать ________________, своевременно обратиться за консультацией.

28. Выбрать правильный ответ.

Психокоррекционный комплекс включает блоки:

А) диагностический, коррекционный, оценки, прогностический;

Б) осмысления проблемы, коррекционный, оценки результатов;

В) диагностический, деятельностный, оценочный.

29. Заполнить пробел.

Д.Б.Эльконин выделил 3 характеристики психологического возраста: «социальная ситуация развития»; уровень сформированности _____________________, уровень развития ______________ деятельности.

30. Заполнить пробел.

Три направления постановки психокоррекционных задач включают:

- оптимизацию социальной ситуации развития;

- развитие видов ______________;

- формирование возрастно-психологических _______________________.

 

КЛЮЧ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ.

ВАРИАНТ 1.

 

1. целостный педагогический процесс, устранение; 2.в; 3.б; 4. специально организованное воздействие, отклонений; 5. специфический вид психологической деятельности; 6.в; 7.а; 8.б; 9.в; 10.а; 11.отклонения, коррекция, профилактика; 12.а; 13. первой в Москве коррекционной, учебник «Педагогическая коррекция»; 14.б; 15.б; 16.г; 17.а; 18.в; 19.а; 20.б; 21. образовательный процесс; 22. требования; 23.в; 24.а; 25.а; 26.в; 27. здоровый образ жизни; 28.а; 29. новообразований, ведущая деятельность; 30. деятельность, новообразования.