А) нравственное упражнение б) организация успеха в учении
в) просьба г) параллельное педагогическое действие д) предупреждение е) внимание 34. Метод воспитания, воспитательная сила которого основана на естественном стремлении людей к подражанию образцам социальных норм и ролей – это … а) метод наказания б) метод практического приучения (упражнения) в) метод поощрения г) метод убеждения д) метод требование е) метод примера 35. Метод воспитания, который является одним из путей мобилизации творческой трудовой активности людей, способствующий более качественному и эффективному выполнению какой-либо деятельности – это … а) метод соревнования (игры) б) метод примера в) метод практического приучения (упражнения) г) метод убеждения д) метод требование е) метод критики (самокритики) 36. Метод воспитания, который представляет собой процесс обсуждения человеческих действий и деятельности с целью выявления достоинств, обнаружения и исправления недостатков – это … а) метод наказания б) метод практического приучения (упражнения) в) метод поощрения г) метод убеждения д) метод требование е) метод критики (самокритики) 37. Становление человека как биологического вида и как социального существа – это … а) человек б) личность в) индивидуальность г) индивид 38. Социально-психологическая сущность человека, формирующаяся в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта человечества – это … а) человек б) личность в) индивидуальность г) индивид 39. Совокупность общих генотипических наследственных свойств биологического вида (индивидом мы рождаемся) – это… а) человек б) личность в) индивидуальность г) индивид 40. Совокупность социально-психологических особенностей (например, темперамент, характер и т.д.), которые отличают одного человека от другого – это… а) человек б) личность в) индивидуальность г) индивид 41. Перечислить факторы развития личности… а) наследственность, среда, самовоспитание;
|
