Д) противоречия между целенаправленным влиянием педагога и стихийным влиянием окружающей среды;
е) воспитание в коллективе, через коллектив и для коллектива. 9. Объективно существующие связи педагогических явлений и процессов – это … а) принцип б) средство в) закономерность г) особенность д) функция е) противоречие 10. Движущими силами процесса воспитания являются … а) принципы б) средства в) закономерности г) особенности д) функции е) противоречия 11. Исходные положения, которые определяют содержание, организацию, формы и методы воспитания – это … а) принцип б) средство в) закономерность г) особенность д) функция е) противоречие 12. Закономерностями воспитательного процесса являются: А) зависимость воспитания от совокупности объективных и субъективных факторов среды; б) системность, непрерывность и последовательность в воспитательной работе; В) единство и взаимосвязь воспитания и развития личности; Г) чем целесообразнее организована полезная обществу деятельность воспитанников, чем разумнее строится их общение, тем эффективнее протекает воспитательный процесс; д) творческая активность учащихся при умелом педагогическом руководстве; Е) связь между воспитательным воздействием, взаимодействием и активной деятельностью воспитуемых. 13. Принципами воспитания являются: а) длительность протекания процесса воспитания;
|
