Студопедия — Приветствую мыслящих и устремлённых! 01.07.2011. Нечисти и отупевшим мои тексты читать не рекомендую – вредно.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Приветствую мыслящих и устремлённых! 01.07.2011. Нечисти и отупевшим мои тексты читать не рекомендую – вредно.






Нечисти и отупевшим мои тексты читать не рекомендую – вредно.

ВИС: Ded, с приветом - к табе стучусь... из Москау... Сейчас ты стал главным писателем форума - приходится читать и тебя - это лучше, чем ничего... Давай, чтоб оживить полезный дискусс, устроим маленько тренинг для всех - ты будешь прохфессор зоологии, я - амёба-натюрморт... Ты - читаешь лекцию недоумкам студентам, я амёба подопытная на твоей лекции - всё терплю молча... Ты про меня пишешь что хочешь. Ради спасения "студентов"...

Я достаточно много всего написал за 2 года - если ты хоть чё-то из моих посланий читал, тебе не будет проблемы разложить на молекулы мою биологическую и психологическую модель. Действуй - я даю тебе такое "добро" на экскримент с моей личностью в полном моём здравии имеющегося во мне ума в кости головы... Там его много, поверь уж...

Но от тебя, ради эксперименту, - я всё стерплю. Мне и самому будет полезно посмотреть твоими глазами, частичкой какой же навозной кучи я являюсь. Людей я не люблю. И тебя, естественно, тоже. Попадёшься - без размолу сразу засуну в термореактор в перегонку на диз. топливо. Эт чтоб ты злей был щас! – предлагаете вы.

ОТВЕЧАЮ: зла во мне нет, потому злее я не стану. Признаюсь, я не читаю тексты всех форумчан, потому как знаю их «наполненность» мыслями и ЗНАНИЯМ. Не мазохист я. Около года назад прочитывал несколько ваших текстов, но, не найдя в них ничего полезного как для себя, так и для «студентов», прекратил это занятие. В чём не раскаиваюсь. Но вижу вас как человека, хотя и бесполезного для этой ветки форума, т.к. вы далеки от этой темы, в бытовом плане, в плане жизненного опыта, весьма богатого впечатлениями и накопленным опытом. Но горечь ваша в том, что опыт ваш вас же и тяготит, т.к. он больше тягостный, неприятный для вас в силу того, что довольно часто вам приходилось переступать через себя, забывая и о чести, и достоинстве, и о нормах морали. Потому сейчас, уже в преклонных годах, вам и показать-то нечего из ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО опыта ни своим детям, ни иным юнцам. Вроде бы и покуролесил, и «наверху» побывал в сравнении с кем-то, а радости от этого НЕТ. Хочется, чтобы тебя уважали, считались, советовались, а как доходит дело до разговора, то оказывается, что по большому счёту и сказать-то нечего. Жизнь прожил, а если рассказать о ней, то получается: вот это ел, вот там был, вот это пил, вот с этой спал, вот с этим знаком, вот там отдыхал и т.д. И ведь не дурак, понимаешь, что тебя окружают такие же пустые лЮДИ, а хочется признания от настоящего человека, а не получается. И с настоящими – сквозняк, да и конфузиться при настоящем не хочется. Потому создаёшь ты, мил друг, вокруг себя некий ореол значимости, которым и привлекаешь как павлин хвостом, пустышек, падких на блестящее. Но и они тебе противны, т.к. видишь в них самого себя, а от этого ещё горше. Ощущение пустоты, подвешенности – вот это тебя беспокоит. Пока просто беспокоит. При определённой ситуации это беспокойство легко перейдёт в ярость и разрушение. Как внешнего, так и внутреннего Мира. Вы живёте не в Мире, а уже около. Старое уже всё обрыдло, а к новому нет ни сил, ни смелости. Форум привлекает тем, что можно продлить иллюзию жизни, которой в реальности уже нет. Тело живёт, а зачем – не знает. А здесь какая-то жизнь, какой-то сумасшедший дед что-то такое говорит, что заставляет задуматься, да и на главной ветке из-за напущенного тумана признали за авторитет. Всё как-то помогает инерции жизни. Вроде живу, а присмотрюсь – оказывается, что нет. Лучше не смотреть. Вот бы уничтожить всех людей, чтобы не напоминали обо мне, мелькая перед глазами! Вот над этим стоит подумать!

Итого: Вы в глиссаде. Вот такой небольшой очерк из серии «Жизнь замечательных людей». Не обессудьте за боль и неудобства. Вы просили, я ответил.







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 319. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия