Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практичне заняття 3





 

Тема 1. Вступний фонетично-орфоепічно-орфографічний курс

Тема 2. Морфологія

 

Мета заняття: Навчитися правильно читатианглійські голосні букви у сполученні з літерою “r” та інші буквосполучення. Сформувати поняття про артикль; навчитися вживати означений і неозначений артиклі з іменниками.

 

План заняття

 

1. Сполучення голосних із літерою “r”.

2. Інші буквосполучення.

3. Поняття про артикль. Уживання означеного і неозначеного артиклів з іменниками.

Обладнання: магнітофон.

Методичні рекомендації

 

1. Ознайомтеся з правилами читання англійських голосних букв у сполученні з літерою “r” (табл.7, с.11). Прослухайте і прочитайте слова з цими буквосполученнями кілька разів. Звертаючись у разі необхідності до таблиці 7, виконайте вправу 3. Література: [1]

 

2. Ознайомтеся з правилами читання інших буквосполучень (табл.8, с.11-14). Прослухайте і прочитайте слова з цими буквосполученнями кілька разів. Звертаючись у разі необхідності до таблиці 8, виконайте вправи 4-8. Література: [1]

 

3. Поняття про артикль. Уживання означеного і неозначеного артиклів з іменниками.

 

3.1. Прочитайте уважно інформацію про англійський артикль.

 

Артикль служить для визначення іменника. У сучасній англійській мові вживається два артиклі: неозначений артикль a (an) та означений артикль the.

За змістом артиклі a і an тотожні.

Форма a вживається перед словами, що починаються з приголосного звука, а форма an – перед словами, що починаються з голосного звука:

a day – день apicture – картина a boy – хлопчик abook – книга anapple - яблуко anaunt - тітка an onion - цибуля an hour - година

Неозначений артикль a (an) вживають, коли треба виділити який-небудь предмет із класу однорідних предметів:

This is a table. – Це стіл.

Неозначений артикль вживається тільки зі злічуваними іменниками в однині. Перед незлічуваними іменниками або перед злічуваними іменниками в множині неозначений артикль не вживається, але перед ними можуть стояти займенники some, any:

He has not got any money. – У нього немає грошей.

I have some books on Economics. – У мене є книжки з економіки.

 

Означений артикль the вживають, коли треба вказати на конкретний предмет (предмети) або особу (особи). Означений артикль свідчить про те, що із ситуації (контексту) зрозуміло, про який саме предмет або особу йде мова:

The book is very interesting. – Книга дуже цікава.

The tall boy near the window is my brother. – Високий хлопець біля вікна – мій брат.

 

Означений артикль вживається з іменниками як в однині, так і в множині.

3.2. А тепер постарайтесь визначити, який артикль (означений чи неозначений) слід вжити перед підкресленими іменниками у реченнях:

 

1. У квартирі три кімнати. Це - вітальня.

2. У куту кімнати стоїть шафа.

3. Де діти? – Вони у дитячій кімнаті.

4. Відкрий вікно, будь ласка.

5. Я бачу сад. Сад досить великий і гарний.

6. Хочеш чашечку кави?

7. Фільм був досить нудний.

8. У мене немає парасольки.

9. Чоловік на трибунічленради директорів.

10. Мені потрібен словник, щоб перекласти текст.

 

Домашнє завдання

1. Вивчити правила читання англійських голосних у сполученні з літерою “r” та інших буквосполучень.

2. Вправи 10 – 18 (с. 16 – 17). Література: [1]

3. Опрацювати аудиозапис фонетичного матеріалу (Практичне заняття 3).

4. Вивчити правила вживання артиклів.







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 444. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия