Взаимоотношения
То, в какой роли вы стремитесь выступать, и в каких отношениях с окружающими вы стремитесь находиться, занимаясь своей работой.
«Ух ты!»
Этот радостный возглас одобрения свидетельствует о том, что вы занимаетесь делом, для которого были созданы. В этот момент ощущение пребывания в «золотой точке» является как никогда сладостным!
Прежде чем вы попытаетесь определить вашу собственную комбинацию талантов, давайте рассмотрим примеры. Ниже
приведены три истории Мари. Мы исследуем их с точки зрения пяти категорий, о которых говорили. Обратите внимание, что в этих историях подчеркнуты глаголы (это ее «сильные стороны»), а существительные выделены полужирным шрифтом (это ее «сфера деятельности»). Все ключевые моменты из историй Мари мы разместим потом в таблице на с. 188-189. Эта таблица послужит для вас образцом, когда вы будете исследовать ваши собственные истории, чтобы узнать о своих дарованиях.
| Детство
Краткое описание
Руководила отрядом дежурных на пешеходных переходах в начальной школе.
Детальное описание ваших действий
В мои обязанности входило следить за тем, чтобы расписание дежурств было составлено заранее и чтобы ребятанаходились на своих постах у пешеходных переходов, до и после школьных занятий. Я исключила из списков некоторых из ребят,на которых нельзя было положиться, и заменила их другими ребятами, к которым я обратилась за помощью. Когда наш отряд находился на дежурстве, я обходила все посты, чтобы убедиться, что все в порядке, при необходимости оказывая помощь и давая указания.
Что приносило вам наибольшее удовлетворение?
Во время наших дежурств не было ни одного несчастного случая, и вся система дежурств на пешеходных переходах стала работать лучше, чем прежде.
|
| Учеба в колледже
Краткое описание
Помогла улучшить условия жизни студентов первого и второго курсов колледжа.
Детальное описание ваших действий
Я организовывала собрания студентов в общежитии, на которых выяснила, в чем состоят нужды студентов. Я назначила старшихна каждом из четырех этажей и организовала встречи в группахдля обсуждения различных проблем в жизни студентов начальных курсов. Им было трудно приспособиться к учебе в колледже и к новой обстановке, поэтому я составила план, по которому двое из старших по этажампостоянно помогали учащимся адаптироваться к жизни в студенческом городке. Двоих оставшихся я назначила ответственными за проведение ежемесячных встреч, на которых присутствовали бы все студенты. Я следила за жизнью общежития и проводила еженедельныесобрания со старшими по этажам, чтобы помогать им и держать их в курсе происходящего. Я давала некоторым из студентов специальн ые поручения, по мере того, как в этом возникала необходимость.
Что приносило вам наибольшее удовлетворение?
Мы смогли улучшить жизнь в общежитии для студентов, которые только начинали учебу в колледже.
|
| Зрелость
Краткое описание
Была председателем совета микрорайона на протяжении двух лет.
Детальное описание ваших действий
После того как меня выбрали на эту должность, я посетила дома соседей, которых я не очень хорошо знала, чтобы представиться им. Я задавала вопросы, чтобы определить, не захотят ли они принять участие в осуществлении каких-либо проектов в нашем микрорайоне. Парк, расположенный вблизи наших домов, постепенно приходил в запустение, поэтому я пригласила шестерых из жителеймикрорайона, проявивших активный интерес к его состоянию, и предложила им объединиться в бригаду по благоустройству парка. Я назначила дату и время, составила список дел, распределив обязанноститак, чтобы каждый человекзанимался тем, что доставляло ему наибольшее удовольствие. Себе я тоже подыскала занятие (расстановка мебели в беседке), и занималась им, попутно отвечая на вопросы и помогая другим выполнять их часть работы. Позже я организовала в парке праздник,и все были просто поражены выполненной нами работой!
Что приносило вам наибольшее удовлетворение?
Парк стал чище и красивее, и мне было радостно видеть, что люди стали относиться друг к другу лучше, чем прежде.
| В таблице, составленной по этим рассказам, Мари собрала наиболее важные повторяющиеся элементы из описания моментов ее пребывания в «золотой точке». Перечитав написанное, она заполнила в таблице графы, озаглавленные: «Сильные стороны», «Сфера деятельности», «Оптимальные условия», «Взаимоотношения» и «Ух ты!». Она начала видеть нечто общее!
| Сильные стороны:
(Перечислите подчеркнутые в ваших историях глаголы)
| следить; составить; исключить; заменить; обратиться (за помощью); обходить; оказывать (помощь); давать (указания); выступить (с инициативой); выяснить; назначить; организовать; назначить (ответственными); следить; помогать и держать (в курсе); давать (поручения); представиться; задавать (вопросы); определять; пригласить; назначить; составить; отвечать (на вопросы).
| | Сфера деятельности:
(Перечислите выделенные в ваших историях существительные)
| собрания студентов; встречи в группах; нужды студентов; старшие (по этажам); встречи в группах; жизнь общежития; еженедельные собрания; люди; специальные поручения; расписание; ребята; дата и время; список дел; праздник.
| | Оптимальные условия:
(Опишите, что придает вам сил и поддерживает вашу работоспособность в рассказанных вами историях)
| Возможность оказывать необходимую помощь; мне нравилось, когда благодаря установлению порядка и структурированию мне удавалось улучшить ситуацию.
| | Взаимоотношения:
(Своими словами опишите вашу роль и взаимоотношения с другими людьми в ваших рассказах)
| Я проявляла инициативу, координировала и направляла других.
| | «Ух ты!»
(Что является объединяющей темой в разделах, которые рассказывают о том, что приносило вам наибольшее удовлетворение?)
| Изменения к лучшему! Улучшение ситуации!
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...
Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...
|
|
