Редактирование.Ошибки исправляются самим учеником, с помощью учителя. Исправление состоит в перестройке предложения, текста, в замене слов и т.п. В трудных случаях учитель сам исправляет ошибку, а в легких использует условные знаки: П - «повтор», З.с. - «замени слово», V -«пропуск», порядок слов обозначается цифрами над словами. На уроке, посвященном анализу сочинения, прочитываются вслух лучшие работы, они обсуждаются (к этому надо приучать детей). Предмет обсуждения - не только содержание, но и композиция, и язык, и ошибки, и недочеты, и исправления. Для урока, как привило, избирается одна тема, соответствующая допущенным ошибкам. Требования к такому фрагменту урока: а) тема формулируется и осознается школьниками, например «Замена неудачно выбранного слова»; б) приводятся примеры выбора слова из лаборатории известного писателя; в) даются на карточках отрывки текста, содержащие ошибки; учащиеся должны их обнаружить и исправить, обосновать замену слова. Работа общеклассная, коллективная. Детям предложено прочитать текст: не нужно ли что-то исправить, дополнить, уточнить, сделать выразительнее? Учащиеся предлагаю дополнить первое предложение делают исправление, замечают повтор изаменяют его местоимением. Решают заменить слова, предлагают перенести предложения, объединить их. Комплекс упражнений: a. На поиск лишнего слова; b. На поиск повторяющегося слова; c. На исправление формы; d. На согласование подлежащего и сказуемого.
|
