Энергоинформационная теория

Предыдущими объяснениями читатель уже должен быть подготовлен для восприятия и понимания энергоиформационной теории воспитания. Она ставит в центре изучения и практического развития духовные силы и качества человека. К ним относятся: воспитание души, развитие энергоинформационных свойств человека (чувствования), разблокирование мозговых программ.

Энергоинформационные свойства человека развиваются в единстве с физическими и психологическими, но последние выступают по отношению к ним как подчиненные, зависимые. Это означает, что главное внимание уделяется развитию и формированию жизненных энергий.

Задача реализуется с помощью инструментальных измерений энергоинформационного потенциала человека с последующей коррекцией обнаруженных недостатков. Изучение и корректировка аур педагогов и обучаемых - первый реальный шаг.

Следующие шаги связаны с изучением и развитием потенциала энергетических тел человека. Затем можно переходить на более высокий уровень, занимаясь развитием энергетики на уровне ДНК. Скажем несколько слов об этой задаче.

До недавнего времени считалось само собой разумеющимся, что вся информация, необходимая для формирования и развития человеческого организма, закодирована в молекуле ДНК. Был даже подсчитан объем ее памяти - около 10 миллиардов единиц информации. Столько сведений находится в ядре любой клетки организма, а, следовательно, и во всем организме, так как все клетки содержат одинаковые ДНК. Цифра огромная.

Казалось бы, все ясно, осталось только разобраться с тем, какой ген за что отвечает. Однако бездушная и точная математика показала, что объема памяти ДНК для программного обеспечения жизнедеятельности организма катастрофически недостаточно. Даже по приблизительным заниженным оценкам для того, чтобы организм мог успешно развиваться, расти, двигаться, бороться с инфекциями, чувствовать, запоминать, творить, молекула ДНК должна иметь память в квадриллион раз большую, чем способна уместить. Чтобы записать такую массу сведений, понадобилась бы энциклопедия толщиной в 170 раз больше, чем расстояние от Земли до Солнца.

Где же содержится этот невообразимый объем сведений, если в ДНК вмещается всего лишь один из томов этой колоссальной энциклопедии? Ответ, к которому пришли ученые, потрясает все материалистические устои науки: основная программа развития хранится вовсе не в ДНК, а в более тонких энергиях. Молекула ДНК - всего лишь приемник этих тонких энергий, сотворенный из плотной материи и позволяющий организму получать "сверху" необходимую информацию.

Какое-то время это открытие оставалось, что называется, "на бумаге", пока не было подтверждено практикой: несколько лет назад независимо друг от друга американские физики под руководством Р. Пекоры. изучавшие светорассеяние ДНК, и российские ученые из Института квантовой генетики, разработавшие способ лазерного считывания информации с ДНК, получили сенсационные результаты. Разрушая в целях исследования молекулы ДНК, они обнаружили поразительный факт: "пустые" места, дырки на месте убитых молекул продолжали излучать информацию.

Правда, характер этого излучения резко менялся: это был уже не спокойный "голос" здоровой молекулы, а крик боли и ужаса умирающей ДНК. Этот крик фиксировался приборами ровно 40 дней (именно столько времени идет очищение Души после смерти). Российский ученый П. Гаряев сделал вывод: "Эксперименты показали, что генетический аппарат - не закрытая самодостаточная система. Существует внешняя генетическая информация, которая идет от Высшего Разума. Таким образом, наследственная информация передается не только через материю биологической клетки, но и через тонкие энергетические поля, которые несут информацию того или иного человека".

Уже проведены исследования по "воспитанию" ДНК с помощью тонких энергоинформационных полей, поэтому задача перехода на молекулярный уровень воспитания не кажется слишком отдаленной.

Сегодня энергоинформационная педагогика практически не востребована. И если главные цели и направление развития общества не изменятся - она не будет востребована. Кардинальные изменения произойдут принудительно, потому что у нашего общества нет сил отказаться от пути, по которому оно движется к своему закату. Новый мир будет стоять духовным воспитанием. Лучше бы осознать проблемы нам самим, пока есть время, а не ждать беспощадных учителей - катастроф, нужды и голода.