Quot;Провожал сии шатры

Достаточно. Вывод делайте сами: что перед нами - невольное заблуждение или умышленная спекуляция?

Нет, не перевелись, не перевелись любители "секретных" методов! Сегодня под их личиной выступают уже не одиночки-авантюристы, а целая армия новоявленных "знатоков подсознательного обучения", "быстрого просвещения", "скорочтения", "скороучения", репетиторов и учителей-надомников, вооруженная новыми "научными" рекомендациями. Ученье и обученье становятся все более трудными, все более дорогими. На карту ставится жизнь, карьера... Тут уж будут хвататься за любую соломинку.

Выпускаются книги. Пишутся рекомендации. Простофили читают... и глупеют еще больше. Вот рекомендация из одной недавно появившихся брошюр: "Цифры трудно запоминать потому, что неясно, как их представить образно. Но это возможно с помощью ассоциативного списка. Ниже приводится пример запоминания цифр с использованием приведенных нами 20 слов списка.

1 - 18: еж ассоциируется с гвоздем /например, еж воображается с гвоздями вместо колючек/.

2 - 13: яд - с гайкой /поместите гайку в хрустальный фужер с ядом/.

3 - 17: ухо - с гусаком.

4 - 8: щи с ивой. 5-11: обь с гагарой.

Вот так! Знайте теперь, что 17 марта - не просто день рождения брата Коли, а "ухо с гусаком"!

Когда мы рассматривали выше школьную мнемонику, то подчеркнули, что она была изобретена как средство защиты от жестокой системы эксплуатации памяти. Мнемоника отнюдь не благо, а дань нелепой системе дрессировки. Безысходность и страх питают ее. Как же нам разумно объяснить сегодня, что при избытке средств, созданных специально для разгрузки памяти, нужно запоминать не только число 23, но еще и "яд с гайкой"?...