Котофей Иванович

Солнце прячется за бор.

Котофей Иванович

Залезает на забор —

Прогуляться на ночь.

(Я. Козловский.) (за бор — забор)

Закрепление звука з в предложениях

Задание 28. Закончи предложения по картинке.

У Зои зонт. Зоя дала зонт Лизе. У Лизы …. У Лизы роза. Лиза дала розу Зое ….

Ответь на вопросы полным предложением.

У кого зонт, у кого розы?

Что у Зои, а что у Лизы?

Что сделала Зоя?

Что сделала Лиза?

Задание 29. Произнеси словосочетания отраженно. Ответь на вопросы.

Знакомая тетя. Морозный воздух.

Какая тетя? Какой воздух?

Звонкий голос. Какой голос?

Звездное небо. Какое небо?

Задание 30. Составь предложения с данными словосоче­таниями (см. Задание 29).

Образец. У Зои звонкий голос.

Задание 31. Рассмотри картинки. Составь предложения про Зою.

 

Задание 32. Составь предложения по опорным словам.

Захар, зонт, забыть. Звонок, звенеть, звонко. У, Лиза, заболеть, глаза. У, Зоя, заболеть, зубы. Де­ти, поливать, незабудки, на газон.

Задание 33. Прослушай предложения. Исправь их.

На гудке загудел завод. У козы звонко заблеял дом. Рыба зубатка купила Зою. В незабудках завя­ла ваза.

Конспект занятия.

Тема. Звук з.

Цель. Учить детей правильно произносить звук з в сло­вах, предложениях и связном тексте.

Оборудование: картинки, изображающие розу, козу, вазу.

Ход занятия.

Организационный момент. Логопед сообщает детям, чем
они сегодня будут заниматься.

Произнесение звука з в словах.

Логопед располагает картинки, изображающие козу, розу, вазу, таз, предлагает детям рассмотреть картинки и назвать их.

Задание. Измени слова по образцу. Образец. Таз— тазы. Роза, ваза, таз.

3. Произнесение звука з в предложениях.

Задание. Закончи предложения одним словом. Произнеси предложения целиком.

Пахнет... (роза). Пахнут... (розы). Идет... (коза). Идут... (козы). Красивая... (ваза). Красивые... (вазы). Новый... (таз). Новые... (тазы).

Задание. Закончи предложения одним словом. Ответь на вопрос целым предложением по картинкам.

Образец. Лиза сорвала... (розу). Что сорвала Лиза? Лиза сорвала розу.

Лиза сорвала.... (Что сорвала Лиза?)

Лиза поставила розу в.... (Куда поставила Ли­за розу?)

На лугу паслись.... (Кто пасся на лугу?)

4. Произнесение звука з в связном тексте.

Логопед предлагает детям вспомнить картинки, которые помогали в составлении предложений (роза, коза, ваза), а за­тем учит детей составлять рассказ. Логопед задает вопросы, дети отвечают полным предложением. Например: Кто пасся на лугу? (На лугу паслись козы.) Кто забрался в сад? (В сад забралась коза.) И т. д.

Логопед читает детям получившийся рассказ и предлагает пересказать его цепочкой по картинкам, придумать к нему название.

5. Итог занятия. Звук з'

Задание 1. Произнеси отраженно слоги.

зи —зи —зи зи —зя —зи

ЗЕ —ЗЕ —ЗЕ ЗИ —ЗЮ —ЗЕ

ЗЮ —ЗЮ —ЗЮ ЗЮ —ЗИ —ЗЮ

ЗЁ —ЗЁ —ЗЁ ЗЯ —ЗЁ —ЗЯ

ЗЯ —ЗЯ —ЗЯ ЗЁ —ЗИ —ЗЕ

ЗДИ — ЗДЕ — ЗДЯ ЗВИ —ЗВЕ —ЗВЯ ЗНИ — ЗНЕ — ЗНЯ ЗЛИ — ЗЛЕ — ЗЛЯ

Задание 2. Произнеси слова отраженно.

ЗИ — Зина, зимний, зимняя, магазин, возить, бу­зина, бензин; резина, морозить, Мурзилка;

ЗЕ — газета, музей, зелень, зеленый, зебра, зер­кало;

ЗЯ — хозяин, возят, озяб, нельзя;

ЗЮ — изюм;

3' — возьми, Кузьма, друзья, звякать, здесь, злить, резьба.

Задание 3. Запомни и воспроизведи ряды слов.

Зина — магазин — бузина; газета — музей — зе­лень; зеленый — озяб — звякать; морозить — зим­няя — бензин; изюм — зелень — магазин.

Задание 4. Рассмотри картинки. Назови их. (Картинки подбирает логопед.)

Закрепление звука з' в предложениях

Задание 5. Закончи предложения по предметным картин­кам. Произнеси предложения целиком. Ответь на вопросы.

Логопед подбирает картинки: обезьяна, гвозди, змей, га­зета. Проговаривает начало предложения и показывает соот­ветствующую картинку. Дети повторяют полученное предло­жение.

У Зины... (обезьяна). У папы... (гвозди). У Ни­ны... (змей). У мамы... (газета).

У кого обезьяна? У кого гвозди? У кого змей? У кого газета?

Что у Зины? Что у папы? Что у Нины? Что у мамы?

Задание 6. Произнеси отраженно словосочетания. Ответь на вопросы.

Зимний день. Зимняя одежда. Зимнее пальто. Зимние носки.

Какой день? Какая одежда? Какое пальто? Ка­кие носки?

Задание 7. С данными словосочетаниями составь предло­жения (см. Задание 6).

Задание 8. Ответь на вопросы, используя словосочетания, данные в задании 6.

Какой день самый короткий?

Какую одежду надевают зимой?

Какое пальто надевают зимой?

Какие носки надевают зимой?

Задание 9. Составь предложения по предметным картин­кам.

 

 

Задание 10. Заучи стихотворения наизусть.

У хозяина козел,

У хозяйки козлик.

Зимним утром от мороза

На заре звенят березы.

Все озера — зеркала

Из зеленого стекла.

(В. Суслов.)

 

У нашей Зины Бузина в корзине.

Зябнут птицы, Зябнут звери.

Замерзают в норах

звери, Залезают в дупла,

в гнезда. В синем небе звезды

мерзнут,

Затухают на заре — Ух, морозно в

январе.

(В. Суслов.)