Подготовка и защита проекта
| Примерная тематика:
1. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в младшей группе на неделю в осенний период
2. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в средней группе на неделю в осенний период
3. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в старшей группе на неделю в осенний период
4. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в подготовительной к школе группе на неделю в осенний период
5. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в младшей группе на неделю в зимний период
6. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в средней группе на неделю в зимний период
7. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в старшей группе на неделю в зимний период
8. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в подготовительной к школе группе на неделю в зимний период
9. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в младшей группе на неделю в весенний период
10. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в средней группе на неделю в весенний период
11. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в старшей группе на неделю в весенний период
12. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в подготовительной к школе группе на неделю в весенний период
13. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в младшей группе на неделю в летний период
14. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в средней группе на неделю в летний период
15. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в старшей группе на неделю в летний период
16. Разработать систему физкультурно – оздоровительных мероприятий в подготовительной к школе группе на неделю в летний период
17. Спортивно – познавательный проект «Мы со спортом дружим» для детей старшего дошкольного возраста
18. Физкультурно – оздоровительный проект «Спинка как осинка» для детей старшего дошкольного возраста
19. Физкультурно – оздоровительный проект «Зоркие глазки» для старшего дошкольного возраста
20. Физкультурно – оздоровительный проект «Победим Полярную ночь» (релаксация детей в условиях Крайнего Севера) для детей старшего дошкольного возраста
21. Проект по формированию осознанного отношения детей к своему здоровью «Будь здоров, малыш» в средней группе
22. Проект по формированию осознанного отношения детей к своему здоровью «Будь здоров, малыш» в старшей группе
23. Проект по формированию осознанного отношения детей к своему здоровью «Будь здоров, малыш» в подготовительной к школе группе
24. Проект по использованию физкультурной развивающей предметной среды группы для повышения двигательной активности детей «Физкульт – ура!» для детей младшей группы
25. Проект по использованию физкультурной развивающей предметной среды группы для повышения двигательной активности детей «Физкульт – ура!» для детей средней группы
26. Проект по использованию физкультурной развивающей предметной среды группы для повышения двигательной активности детей «Физкульт – ура!» для детей старшей группы
27. Проект по использованию физкультурной развивающей предметной среды группы для повышения двигательной активности детей «Физкульт – ура!» для детей подготовительной к школе группе группы
28. Проект организации активного отдыха в младшей группе
29. Проект организации активного отдыха в средней группе
30. Проект организации активного отдыха в старшей группе
31. Проект организации активного отдыха в подготовительной к школе группе
Требования к структуре и оформлению проекта
Структура
Введение (пояснительная записка)
1. Постановка проблемы (объясняет, почему возникла необходимость в выполнении проекта, для чего нужен этот проект детям, воспитателям, дошкольному учреждению)
2. Цель проекта (должна быть понятна, конкретна, реалистична)
3. Задачи (конкретные шаги для достижения цели (что, как и где может измениться, как будет измеряться, на какую аудиторию направлен проект и т.д.)
4. Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта
5. Ожидаемые результаты (что необходимо получить для выполнения поставленных задач, количественный и качественный результат)
I. План-график мероприятий (деятельность в рамках проекта)
Описывается организация работы по проекту. Из раздела должно быть понятно, кто и как будет осуществлять действия, в какой последовательности. Должно быть прописано, как планируется достижение результата и почему выбран именно этот путь
II. Оценка результатов и отчетность
Из данного раздела должно быть ясно, достигнет ли проект цели и как будет контролироваться результат.
III. Приложения
Представлен дидактический и наглядный материал, необходимый для реализации проекта.
Проект должен быть представлен в виде бумажного носителя (печатного текста) на листах А4; в формате Word 2007; параметры текстового редактора: поля – верхнее, нижнее – 2.0 см, левое – 3.0 см, правое – 1.5 см, шрифт Times New Roman, кегль - 14, межстрочный интервал полуторный, выравнивание по ширине, красная строка 1, 25; сброшюрован и оформлен
| | Оценка проекта (включая структуру и оформление)
| | | Предмет(ы)
оценивания
| Показатели оценки
| Критерии оценки
| | ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
| Обоснованность постановки цели проекта, выбора и применения методов и способов проведения мероприятий в рамках проекта, условиям и времени, отведенному на данный проект в системе воспитательной работы.
Использование различных форм, методов и приёмов образовательной и воспитательной работы. Рациональное распределение времени на все этапы проекта. Обоснованность использования новых технологий (или их элементов) при планировании работы с детьми дошкольного возраста.
| В соответствии с требованиями ФГОС ДО, возрастными особенностями дошкольников, цели проекта.
Акцент на работу по созданию условий для полноценного развития каждого ребёнка, вовлечению родителей в воспитательную работу.
| | | | | | Оценка защиты проекта
| | Предмет(ы)
оценивания
| Показатели оценки
| Критерии оценки
| | ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| Правильное оформление проекта (в соответствии с образцом)
Ориентация в ситуации
защиты проекта
| Оформление конспекта в соответствии с образцом
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...
|
|
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...
Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...
|
|
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...
|
|
