Не потрібно зловживати груповою діяльністю, щоб не знизити інтерес учнів працювати індивідуально.
Оскільки в інтерактивних вправах ми часто спираємось на Пізнавальний і життєвий досвід учнів, залучати його в процесі обговорень і дискусій, чи не може статися так, що інформація, яку треба засвоїти, буде спотвореною? Така небезпека справді є, проте переваги інтерактивного навчання будуть набагато більшими. Учитель завжди може за допомогою традиційних методів ще раз повернутися до основних теоретичних положень навчального матеріалу. Чи завжди учні задоволені інтерактивним навчанням? Звичайно ні, чим менш активним було їхнє попереднє навчання, тим складніше вони переходитимуть до інтеракції. Вони можуть стати в позицію спостерігача або навпаки, працюючи у групі, намагатися всю роботу зробити індивідуально. Деякі скаржитимуться – це зайва витрата часу, що не можливо індивідуально працювати плідно і творчою. Проте інтеракцію потрібно вводити поступово, учні звикатимуть і зможуть оцінити переваги такого навчання. Чи не потребує інтерактивне навчання значно більшої підготовки і Розвинутого творчого потенціалу вчителя, ніж традиційний урок? Спочатку “так”. Але коли набудуться навички до підготовки інтерактивних уроків, то вчитель уже бачитиме, повертаючись до викладання теми, як можна зробити це навчання інтерактивним.
|
