Выбор методов проведения МИ.

Проект исслед-й - план исслед-й, исп-й как рук-во по сбору и анализу данных. Исслед-я можно вып-ть без проекта, однако его рез-ты будут отлич от того, что требуется заказчику или пользователю.Более того, исслед-я, вып-е без проекта, будут стоить дороже.Т о, проект исслед-й обеспеч-т их соотв- проблеме и исп-е наиболее экономных процедур.Не сущ единого, станд-го и точного метода выполн-я исслед-й. Поэтому, не сущ и единого оптим-го проекта.

В завис от осн-й зад все проекты можно подразд на 3 гр

1.Разведочное(поисковое) исслед-е- это проект исслед-й, в кот осн-е вним-е удел-ся генерации идей и сбору инф-и, помог-й понять проблему. Он особенно полезен для разбиения шир-й и неопред-й формулировки пробл на небольшие и более конкр-е формулировки подпроблем. Осн-й упор дел-ся на поиске идей и инф-и, помог-й понять проблему.Как прав, предш-т всем др видам исслед-й. Исслед-ли приступ к исслед-ям, поск у них отсут-т осн-е знания по проблеме. При провед развед-го исслед-я выдвиг-ся гипотезы, кот будут служить конкр-ми руков-ми для провед-я описат-го или каз-го исслед-й.

Гипотеза- это утвержд о том, как взаимосвяз м/ду собой 2 или более измер-е перем-е.

Поиск исслед-е помогает устранить те идеи, кот не явл практичными.В целом исп-ся для след целей:• Формулир-е проблемы для более точного исслед;• Выдвиж гипотез;• Установл-е приорит-в в буд исслед-и;• Сбор инф-и по практич-м вопросам вып-я исслед-я в конкр-х направл-х;• Увелич-е степ освед-ти аналитика о проблеме.

Поиск исслед-я редко исп подробную анкету или включ в себя план вероятн-й выборки. провод с пом след мет-в:

1)Работа с литер-й предполаг поиск данных по тек-й проблеме в статистич ист-х, экономич журналах, газетах

При работе с лит-й осн-е ударение дел на открытии идей и пробных объяснений явл-я, а не на демонстрации того какое из объяснений явл наст-м объяснением.

2)Экспертн опросы- это интервью с людьми, хорошо разбир-ся в предмете исслед-я.Эксп опр, иногда назыв-е ключ-ми инф-ми беседами, пыт-ся получ опыт и знания от тех, кто знаком с общ предм исслед-я. Пробл экономии при исслед-и сост в том, что респонд при эксп-х опросах должны отбир очень тщательно. Цель эксп-го опроса заключ в понимании взаимосвязей между переменными, а не в том, чтобы получить точную картину тек-х событий или произвести отбор лучших гипотез. Поэтому необход чтобы отобр-я выб людей сост из работ-х в данной обл.

3)Фокус-группа - личное собесед-, проводимое одновр с небольшим кол-м людей, т.е. интервью, рассчит-е на групп-ю дискуссию.Дискуссия напр-ся модератором, кот старается след прим-му напр-ю вопроса, одновр отмечая коммент, сдел-е каждым участником в ходе обсуждения.

Числ-ть фокус-группы может составлять от 8 до 12 чел.. Респондобычно отбир-ся таким обр, чтобы гр были однор-ми, с миним-й возможн-ю конфликтов между чл гр по вопросам, не относ-ся к предмету исслед-я, различиям в восприятии, опыте и способности к разговору.

Для того, чтобы был представлен шир-й спектр точек зр необходимо наличие неск гр.Идеи, выдвинутые в одной из групп, могут быть предложены на обсужд-е в др. Типовой проект включ 4 гр, но некот могут насчит до 12.

Типичный срок работы фокус-группы — от 1,5 до 2 часов.

Размещ фокус-гр в спец отвед-х для них местах. Преим-во сост в том, что задейств-ся одновр-но больш число гр.

Дост-ва фок-гр:- легки для провед-я;- возможн для скрыт наблюд-я за ходом дискус или прослуш-я ее записи;

Недостатки: - возможное влияние модератора на рез-ты дискуссии;-рез-ты фокус-гр не явл проективными, т.к. не предст-т всю генер-ю совок-ть;- нестандартизир-я стр-ра ответов затрудняет кодир-е, табулир-е и анализ.

4)Анализ избр-х случаев (анализ разъясняющих демонстрац-х прим), подразум интенсивное изуч-е отобр-х прим-в, связ-х с объектом, кот явл целью исслед-я.

Исслед-ль может проверять сущ-е записи, наблюд, как действует объект, проводить неструктурир-е интервью или исп-ть один из множ мет-в анализа, что в действит-ти произошло в данной сит-и. Фокус м б обращен как на отд-х людей, так и на гр торг аг-в или дистриб-в в разл рег-х.

Особ-ти:1, отнош исслед-ля явл ключ мом-м. Наиб продукт-е отнош-е- насторож-й восприимч-ти, поиска в большей степ объяснений, чем их проверка. 2, успех метода зависит гл обр от того, наск хорошо исслед-ль сможет интегрировать разл куски инф-и, кот он накопил, в единой интерпретации. 3, этот метод хар-ся его интенс-ю. Исслед-ль пытается получ достат-ю инф-ю для того, чтобы охар-ать общ и уник-е особ-ти изуч-го случая.

Частные сит-и важные для выработки гипотез:1. Прим, отраж-е изм-я и, в частности, резкие изм-я. Напр, способ, кот рынок приспосабл-ся к входу в отр нов конкурента, может многое показв отнош стр-ры отрасли.2. Пр, отраж-е крайние вар-ты повед-я. Напр, можно узнать больше, если сравнить лучшие и худшие террит.3. Пр, кот отраж порядок, в кот события происх во вр. Напр, в случае разной степени Vов продаж на отд-х террит - на одной террит филиал предст-т агент производителя, в то вр как в др районе филиал возгл-т опт дистрибьютор.

2.Описат-е исслед-е- проект исслед-й, в кот осн-е вним-е удел-ся опред-ю частоты возникн-я того или иного события или устан-ю взаимоотнош-й м/ду 2 перем-ми. Описат-е исслед-е, как прав, связано с опред-ем частоты появления того или иного события или взаимоотнош-я м/ду 2 перем-ми. В осн его лежит гипотеза.

Исп в след целях:1) Для опис-я хар-к опред-х гр. можно сост профиль «среднего покуп» в отнош дох, пола, возр2) Для оценки генер-й совок-ти людей какой-то особой гр, кот ведут себя каким-то опред образом. 3) Для разработки специализир-х прогнозов.

При провед данного вида исслед-й обычно ищутся ответы на вопросы, начин со слов: Кто, Что, Где, Когда и Как. Как прав, такая инф-я содерж во втор-х данных или собир путем провед наблюд-й и опросов, постановки экспер-в.

Сбор данных д б отложен до того пока не будет определено, каким обр данные будут анализир-ся. В идеале, до начала проц сбора данных д б подготовлен набор макетов таблиц. Макет таблиц – это табл, кот исп для каталогизации собир-х данных. Она показ, как будет структурирован анализ и как он будет проводиться. Законч-я во всех отнош-х, кроме заполнения цифрами, она включ в себя назв, заголовки шапки и спец категории перем-х, образ-х таблицу

При описат исслед исп м-ды:1. исслед-я их траекторий (врем- ряды) - это исслед-е, сопряж-е с изуч-м пост-й выборки элем-в, замеры кот повтор-ся с теч вр. Исслед-е вр ряда сопряжено с исп-м списка, предст-го собой фиксир-ю выборку элем-в. Элем м б магазины, дилеры, индивиды или др объекты. Список или выборка остается относит-но пост-й во вр, однако в него могут доб-ся члены взамен тех, кто выбывает, или для поддерж-я представит-ти выборки. Выбор-е члены списка подверг-ся замерам снова и снова в отлич от единовр-го замера в случае изуч поперечного сечения.При анализе врем ряда сущ 2 типа списков: - подлинные - это фиксир-я выборка респонд-в, в кот замеры в отнош одних и тех же переем-х повтор-ся с теч-м вр. -всеобъмлющие -фиксир-я выборка

 

 

респондентов, подверг-ся повт-м измер-м с теч-м вр, но в отнош меняющихся от измер-я к измер-ю перем-х. Инф-я, собир от выбор-х чл-ов такого списка, меняется. В одном случ это мб их отнош-е к нов тов; в др- членов списка могут попросить оценить альтернат-й вар-т рекламы.

Подлинный анализ вр рядов может вып-ся только на данных 1го типа (подлинный список), повт-х измер-х одних и тех же переем-х для одних и тех же объектов вр. Для этого анализа использ метод поворота таблиц. Переворот табл может исп-ся только когда индивиды и переменные сохр-ся во вр постоянными.

Преим-ва анализа вр рядов:1)При исслед-и можно опред эффект какого-то изм-я на конкр-ю м-говую перем-ю. 2)Списки предст-т наилучший формат для сбора классификац-й инф-и, такой как дох, возраст, ур образ-я и род занятий. А такая инф-я дает возможн провед-я более тонкого анализа рез-в исслед-й.3)Спис-е данные более точны, чем данные поперечных сеч-й, так как им св-на тенд-я быть более своб-ми от ошибок, ассоциир-х с регистр-й свед-й о прошлом повед-и, кот связ со свойств-й людям забывч-ю, иногда объясн-й давностью и др прич.

Гл недостатком списков они м б нерепрезентат-и. Соглаш об участии влечет за респондентами опред-е обязат-ва и многие отказ-ся принимать их. Некот индивиды оказ-ся потер-ми для списка в связи с переездом или смертью.

2. анализа поперечных сечений изуч-х проц-в–исслед-е, сопряж с изуч выборки элем-в, отбир-х из представл-й интерес генер-й совок-ти, замеры кот осущ-ся в единств-й точке вр. Отлич от вр 2 особ-ми. 1х, это исслед-е обеспеч подобие момент-го снимка представл-х интерес перем-х в какой-то одной точке вр, в отлич от продольного исслед-я, дающего последоват-ть картинок, кот когда соед-ся вместе, дают как бы кинокартину мен-ся во вр ситуации. 2, в исслед-и попереч сечвыб элем-в обычно опред-ся т о, чтобы быть представит-й. Поэтому осн-й упор дел на отборе членов выборки, кот осущ-ся по опред-му вероятн-му плану. Этот прием часто называют выбор-м обследов-м. Вероятн-й хар-р формир-я выб предполаг возникн-е ошибок, связ-х с оценками, кот получ на базе выб, но исп-ся для опис-я всей совок-ти. Больш-во выбор-х обслед-й сопряжено с привлеч-м достат-го V наблюд-й, допуск перекр-ю классиф-ю перем-х. Цель перекр-классиф-го анализа сост в устан взаимных завис-й м/ду классиф-ми исслед-х объектов, осущ-ми по разл признакам.

Недостатки:1. Поверхнос-ть анализа явл-данные, получ в выбор обслед-и, не дают достаточного проникн-я в глубь пробл, т.к. акцент делается на ширине охвата в ущерб глубине исслед-я.2. Большой расход вр и денег. Связано это с тем, что весь исследоват-й процесс, начин-ся с постановки задачи, проход-й ч/з разработку средств измер-я, структуриз-ю выб, сбор данных, их редактир-е, кодир-е и табулир-е, д б полностью завершен, прежде чем начать оценивать гипотезы, ради проверки кот исслед-е затевалось.3.Требует наличие солидного технич профессион-ма. На практике очень редко случ, когда одно лицо обладает навыками професс-го соверш-ва и в деле разработки шкалы для измер-я отнош-й, и в разрешении проблем проектир-я сложной вероятн-й выборки.

3.Казуальное исслед-е- это проект исслед-й, в кот осн-е вним-е удел устан-ю причинно-следств-й связи.Как прав, каз исслед-я провод в форме экспер-та, поск именно эксп наилучш обр подходят для устан-я прич-следств-х связей.

В основе данного исслед-я лежит стремл понять какое-нибудь явл на основе исп-я логики типа: «Если X, то затем Y». Факторы, кот вызыв какие-то изм-я, наз неза­висимыми перем-ми, в то вр как перем-е, измен-ся под возд-м этих факторов, наз зависимыми перем-ми.

Под утвержд-м, будто одна вещь (Х) явл причиной др (У), поним, что у какого-то события есть единств-ая причина. Научное понятие причинности отлич-ся от этого общепринятого опред-я в 3х отнош-х. 1, научное опред-е исх из того, что Х может быть лишь одним из целого ряда опред-х усл-й, а не единств-й причиной. 2, оно строится на том, что Х не приводит к непременному появлению У, а просто делает появление У более вероятным. 3, исх из того, что никогда нельзя доказать, что Х действ-но явл причиной У, а можно лишь на основ-и некот наблюд-ся данных сделать заключ о сущ-и такой связи.

В поддержку научного предполож м б использ 3 типа свидетельств:- сопутствующая вариация – протяж-ть, на кот причина Х и следствие У появл вместе или совместно варьируют, как предсказ-ся гипотезой. - порядок появление перем-х во вр это свид-во базир на принципе: Одно событие не может рассматр-ся «причиной» др, если оно происх после него. Появление прич-го фактора может предш-ть возникн-ю какого-то события или появл одновр с ним.- исключ др возможных причинных факторов - фокусир на исключ иных, чем исслед-е, возможных объяснений ее сущ-я.

Необход всегда иметь в виду след:1, различия м/ду 3мя видами исслед-й не явл абсолютно четкими. Перед люб исслед-м может стоять неск задач. Тем не менее, тот или иной вид проекта наиб подходит для реш-я тех или иных целей. Осн-м принц-м исслед-я явл то, что его проект должен опред-ся самой проблемой.2, осн-е вним-е д б уделено их осн-м хар-м и эффект-м подходам и от того будут ли они эффект-ми в заданной сит-и, зависит от их грамотного использ-я.3, все три проекта исслед-й можно рассматр как стадии одного непрер-го процесса.