Усвоение знаний

Методика изучения социально-психологической адаптации к школе Э. М. Александровской

В данной методике адаптация ребенка к школе оценивает­ся с точки зрения четырех параметров: эффективность учеб­ной деятельности, усвоение школьных норм, успешность соци­альных контактов, эмоциональное благополучие. Первые три критерия содержат две шкалы, четвертый критерий представ­лен одной шкалой. Каждая шкала описывает различные, формы поведения ученика и оценивается в баллах (от 0 до 5). Педагог (или психолог) заполняет схему наблюдения за поведением первоклассников на основе наблюдения.

Эффективность учебной деятельности

Учебная активность

5) — активно работает на уроке, часто поднимает руку и отвеча­ет правильно;

4 — на уроке работает, положительные и отрицательные отве­ты чередуются;

3 — редко поднимает руку, но отвечает правильно;

2 —учебная активность носит кратковременный характер, час-

то отвлекается, не слышит вопроса;

0 —учебная активность отсутствует (не включается в учебный

процесс).

Усвоение знаний

5 — правильное выполнение школьных заданий;

4 —единичные ошибки;

3 — редкие ошибки, связанные с пропуском букв, их заменой;
2 — плохое усвоение материала по одному из основных пред­
метов, много ошибок;

1 — непостоянство оценок, частые ошибки;

0 — плохое усвоение материала по всем предметам.

Усвоение школьных норм