Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Модель ограниченной рациональности.





В управленческой практике условия для принятия оптимальных решений существуют редко. Процесс протекает в условиях неопре­деленности, субъект решения не всегда может объективно устано­вить критерии оценки, приоритеты в их значимости, тем более, что и сами представления об их важности могут меняться при раз­ных обстоятельствах. Информация также ограничена, что не по­зволяет использовать в процессе принятия решений все возмож­ные варианты и оценки.

Поэтому на практике нередко используется альтернативная мо­дель ограниченной рациональности, позволяющая принимать не оптимальное, а удовлетворительное решение, которое считается «достаточно хорошим», так как отвечает поставленным ограниче­ниям и обеспечивает улучшение проблемной ситуации. Упрощен­ная модель описывает наиболее значимые черты проблемы без ох­вата всей ее сложности, использует ограниченное число критериев (чаще всего те, которые уже испытаны и в прошлом давали непло­хие результаты).

В составе модели выделяют следующие элементы (шаги):

1. Формулирование цели, которая должна быть достигнута.

2. Определение значений критериев, которые можно считать приемлемыми.

3. Использование эвристического подхода для поиска удовлетворительного решения. Механизм поиска предполагает последовательное во времени рассмотрение предлагаемых ва­риантов решений. Если первая альтернатива не удовлетворяет выдвинутым критериям или оценивается как неработоспособ­ная, ее отбрасывают и переходят к изучению следующего ва­рианта. Так поступают до тех пор, пока не появится приемле­мый вариант, после чего поиск прекращается и остальные альтернативы не оцениваются.

4. Если среди предлагаемых вариантов не находится ни одного удовлетворительного, производится снижение уровня требо­ваний, что вызывает повторение шагов 1 и 2 для поиска но­вого альтернативного решения.

5. Найденное удовлетворительное решение оценивается с пози­ций его практической реализуемости.

6. Принятие решения, отвечающего всем перечисленным выше требованиям.

7. Наблюдение за ходом выполнения принятого решения, оцен­ка затрат и внесение корректировок по будущим решениям.

При таком подходе очень важна последовательность, в которой рассматриваются варианты. И даже если просмотр возможных вариантов продолжается, это делается чаще всего лишь для подтверждения обоснованности уже сделанного выбора. Про­шлый опыт при этом становится решающим фактором выбора, по­этому предпочтение отдается тому решению, с которым субъекты решения знакомы или сталкивались на собственной практике.







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 473. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия