Студопедия — ТРАВМА ЗА ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТРАВМА ЗА ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА






Мне было около 4 лет, и я играл перед домом на Кадилак Авеню в Детройте, штат Мичиган. Движение
по четырех-полосной магистрали было активным даже в те дни. Через дорогу жила девочка шести - семи
лет. Мы обычно переговаривались через дорогу друг с другом, пытаясь подружиться. Нам обоим не
разрешалось переходить улицу. Шел 1936 год.

В один из летних дней родители ушли по делам, и мы стояли напротив друг друга возле своих домов и
перекрикивались. Разговаривая, мы подходили все ближе к обочине, чтобы лучше слышать. Наконец, было
решено, что один из нас перебежит дорогу, чтобы немного поиграть вместе. Поскольку девочка была
постарше, она решилась прийти к нам. И она перебежала дорогу перед идущими автомобилями. Мы недолго
играли на нашем дворе, девочка боялась, что мама узнает о ее преступлении.

Я ясно помню, как она в страхе выбежала на улицу, чтобы перейти на ту сторону. На половине пути ее
сбила машина. Я вижу это совершенно отчетливо: машина ударила ее над правым коленом. Девочку
подбросило в воздух, она упала на крыло автомобиля, а оттуда скатилась на тротуар. Рев клаксонов и
скрежет тормозов заставил выбежать из домов всех матерей на нашей улице. Девочка упала за машину, и я
не мог ее разглядеть. Какой-то человек поднял ее, унес в другую машину, и они уехали. Больше я ее никогда
не видел.

Приехала полиция, было много шума. Я чувствовал себя страшно виноватым в том, что девочка
пришла к нам, и ее сбила машина. Полиция спросила меня (выбрав из всех), с какой скоростью ехала та
машина. Я ответил: "Тридцать пять миль в час (56 км/ч)", потому что слышал, как мой отец говорил
однажды, что ехал куда-то с этой скоростью. Я надеялся, что мои показания не повредят водителю машины.
Мужчина, сидевший за рулем машины, которая сбила девочку, плакал.

В 1983 году мы обменивались сеансами с Диком МакДональдом. Он начал свой сеанс, поставив меня
на пол. Я чувствовал боль в боковой части правого колена. Потом колено согнулось. Я навалился боком на
стол, потом перегнулся в другую сторону. Ничего подобного со мной раньше не случалось, но я чувствовал,
что освобождение было очень мощным. Внезапно я отчетливо вспомнил эпизод, описанный выше. В тот
день из меня вышло много энергии, боли, страха и вины. Думаю, что я выпустил еще немного
ответственности.

И что дальше? Может показаться, что возможно поглощение травмы, произошедшей с другим
человеком, с которым вы связаны - эмоционально, духовно или силой обстоятельств. Наверно, я принял
травму девочки, потому что чувствовал себя виноватым в аварии. Поскольку я больше ее не видел, я почти
не сомневаюсь, что она погибла.







Дата добавления: 2015-06-29; просмотров: 375. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

ТЕХНИКА ПОСЕВА, МЕТОДЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ЧИСТЫХ КУЛЬТУР И КУЛЬТУРАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА МИКРООРГАНИЗМОВ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА БАКТЕРИЙ Цель занятия. Освоить технику посева микроорганизмов на плотные и жидкие питательные среды и методы выделения чис­тых бактериальных культур. Ознакомить студентов с основными культуральными характеристиками микроорганизмов и методами определения...

САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия