Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

(далее - федеральный компонент) разработан в соответствии с Законом Российской Феде­рации «Об образовании» (ст. 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001 г.

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования разработан с учетом основных направлений модернизации общего образования В том числе переход к 4-летнему начальному образованию; введение профильного обучения на старшей ступени школы;

нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;

соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащих­ся, их особенностям и возможностям на каждой ступени образования; личностная ориентация содержания образования;

деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, позна­вательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение уча­щимися опыта этой деятельности;

усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского обще­ства и правового демократического государства, становлению личности ученика;

формирование ключевых компетенций - готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни ддя решения практических задач;

обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образова­тельного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и образовательных учреждений);

усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию учащихся, - эко­номики, истории, права, литературы, русского, родного и иностранного языков, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения; обеспечение всеобщей компьютерной грамотности; повышение удельного веса и качества занятий физической ку льтурой и т.д. В соответствии с указанными целями и направлениями модернизации образования вне­сены следующие основные изменения в содержание отдельных учебных предметов (по сравнению с Обязательным минимумом содержания общего образования, утвержденного приказом Минобразования России в 1998/99 гг.):

Русский и Иностранный языки - существенное изменение концепции обучения с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности. Значительно увеличен удельный вес предметов: введено обязательное изучение Русского языка в старшей школе и Иностранного языка со 2-го класса начальной школы.

Литература - значительно усилена духовно-нравственная и эстетическая функции предмета, существенно обновлен перечень изучаемых литературных произведений. Математика - впервые введены элементы теории вероятности и статистики. Информатика и информационные технологии, призванные обеспечить всеоб­щую компьютерную грамотность, вводятся со 3-го класса как учебный модуль, с 8-го клас­са - как самостоятельный учебный предмет.

Естествознание - усилена прикладная, практическая направленность всех учебных предметов данной образовательной области (Физика, Химия, Биология). На базовом уровне старшей школы в качестве варианта изучения предложен интегративный курс Есте­ствознание.

Биология - значительно расширено содержание раздела «Человек» (проблемы физиче­ского и психического здоровья, здорового образа жизни, экологической грамотности).

География - реализована новая концепция содержания географического образования с переходом от раздельного изучения физической и социально-экономической географии к интегрированному курсу.

История - полнее раскрываются историко-культурные аспекты, причинно-следствен­ные связи, роль человеческого фактора, цивилизационная составляющая исторического процесса.

Обществоведение - направлено на утверждение ценностей гражданского, демократи­ческого общества и правового государства; впервые его изучение становится непрерывным на протяжении всего школьного образования; одновременно на базовом и профильном у ровнях старшей школы вводятся самостоятельные учебные курсы Экономика и Право

Искусство - увеличен удельный вес данной образовательной области, предусматрива­ется ее обязательное изучение в 9 классе, и по выбору - в старшей школе.

Впервые на всех ступенях обучения выделены общеучебные умения, навыки и спосо­бы деятельности, что содействует как целостному представлению содержания школьно­го образования, так и деятельностному его освоению.