| Существующие условия
| Система работы
| Желаемый результат
| Сроки выполнения
|
| СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, МАКСИМАЛЬНО ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ РАЗВИТИЕ И САМОРАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ, А ТАКЖЕ РАЗВИТИЕ ИХ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА НА ОСНОВЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
|
| Воспитательно-образовательный аспект развития учреждения представлен в «Образовательной программе дошкольного учреждения с приоритетным осуществлением физического, социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического развития детей 2009-2014 годы». Программа направлена на обеспечение преемственности и сохранения единого образовательного пространства, она осуществляется в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании» и Типового положения о дошкольном образовательном учреждении, в соответствии с временными государственными стандартами в области дошкольного воспитания и образования.
Построена на принципах:
Комплексного подхода к ребенку со стороны всех служб учреждения и участников образовательного процесса
Привлечения к деятельности МДОУ широкого спектра духовно-нравственного и культурного потенциала города и творческих сил окружающего социума
Высокого уровня развития личности ребенка, его духовно-нравственной сферы, потребностей, интересов, знаний, умений, навыков, коммуникативных качеств, соответствующих возрастным параметрам.
Развития инновационной деятельности
Педагогами разработана Программа дополнительного образования, реализуемая в ДОУ, обоснован выбор дополнительных программ
| Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей;
Развитие инфраструктуры медицинской, психологической, педагогической, коррекционной помощи воспитанникам на основе единой концепции взаимодействия специалистов; разработка концепции взаимодействия специалистов в организации воспитательно-образовательного процесса, а также установления широких связей с органами социальной защиты, межведомственной психологической службы, медицинскими, научными и дошкольными учреждениями, реализующими аналогичные программы
Совершенствование программно-методического материала, внедрение программ и технологий индивидуального обучения
Постоянное совершенствование педагогического процесса, предметно-развивающей среды и материально-технической базы
| Реализация Образовательной программы МДОУ обеспечивает:
- индивидуальный и дифференцированный подход в воспитании и обучении детей;
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- развитие инфраструктуры медицинской, психологической, педагогической, коррекционной помощи воспитанникам на основе единой концепции взаимодействия специалистов;
- совершенствование программно-методического материала;
- совершенствование системы дополнительных платных услуг;
- постоянное совершенствование педагогического процесса, предметно-развивающей среды и материально-технической базы;
| Разработка Образовательной программы -2009
Апробация Образовательной программы – 2009-2001
Доработка содержания раздела «Дополнительное образование» - 2010
Внесение изменений в Образовательную программу в соответствие с ФГТ - май-сентябрь 2011
|
| РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА В ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ВОСПИТАННИКОВ
|
| За последние годы наметилась тенденция к ухудшению здоровья детей: 70 % детей, пришедших в учреждение, имеют 2 группу здоровья, 30% - 3 группу. Основной возраст детей, впервые посещающих детский сад – ясельный и младший, предполагает адаптационный период, осложненный повышенной заболеваемостью. Именно поэтому педагогическим коллективом МДОУ разработана система работы по сохранению и укреплению здоровья воспитанников. Однако, работа эта носит пока массовый, безликий характер. Местоположение учреждения, его значительная удаленность от загрязненных промышленных объектов, экологически благополучный район, большая прилегающая территория, разнообразное спортивное оборудование на стадионах и спортивных площадках, оборудование спортивного, тренажерного залов и групповых помещений, имеющееся в результате реконструкции МДОУ – все это является оптимальной основой для данной работы и способствует построению непрерывного валеологического образования.
| отбор дополнительных парциальных программ по физическому развитию и оздоровлению;
в процессе отбора особое внимание уделяется повышению качества физической подготовленности детей и осуществлению индивидуальной работы по необходимой коррекции недостатков в физическом развитии детей;
разработка оптимального двигательного режима в МДОУ;
изучение здоровьесберегающих технологий;
применение данных технологий на практике;
разработка оздоровительной программы МДОУ;
обучение педагогического состава технологиям здоровьесбережения с опорой на индивидуальный и дифференцированный подход к состоянию здоровья каждого ребенка;
мониторинг результативности проводимой работы
развитие системы дополнительных платных услуг по физическому развитию и оздоровлению детей
| разработана и апробирована оздоровительная программа МДОУ;
снижена заболеваемость;
укреплено здоровье воспитанников;
оптимизирован двигательный режим;
развита система дополнительных платных услуг по физическому развитию и оздоровлению детей
используются технологии здоровьесбережения:
А.А.Потапчук, М.Д.Дидур «Осанка и физическое развитие детей. Программы диагностики и коррекции нарушений», Велитченко В.К. «Физкультура для ослабленных детей», «Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях» под ред. В.И.Орла и С.Н.Агаджановой, Козырева О.В. «Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников», «Коррегирующая гимнастика для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в условиях детского сада» Детство-Пресс, Галанов А.С. «Игры, которые лечат», Галанов А.С. «Оздоровительные игры для дошкольников и младших школьников», Потапчук А.А. «Лечебные игры и упражнения для детей», Лосева В.С. «Плоскостопие у детей 6-7 лет: профилактика и лечение»
| Анализ парциальных программ по физическому развитию и оздоровлению детей и отбор программ для реализации в МДОУ – 2009
Внедрение парциальных программ по физическому развитию и оздоровлению детей – 2010
Организация дополнительных платных услуг по физическому развитию и оздоровлению детей
Разработка оздоровительной программы МДОУ – 2011
Апробация оздоровительной программы – 2011-2012
Получение результатов, доработка программы – 2012-2014
|
| ИННОВАЦИОННАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КОЛЛЕКТИВА МДОУ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ЦЕЛЬЮ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
|
| Реализованы проекты:
«Сенсорная комната»
«Игровой лабиринт»
«Комната сказок»
«Экологическая тропинка детского сада»
«Уголок Вологодской области с музеем русской старины»
через привлечение спонсорских средств, благотворительной помощи отдельных родителей, Некоммерческого партнерства родителей «Цветы жизни», дохода от реализации учреждением дополнительных платных услуг и собственных творческие силы педагогического коллектива
(См. Приложение № 1)
| Реализовать проекты:
«Выставочный холл детского сада»
«Планетарий»
«Комната природы»
«Лаборатория»
«Игровая комната»
«Массажный кабинет»
«Многофункциональный кабинет для ведения дополнительного образования детей»
| Предметная среда учреждения оптимизирована
Все дополнительные помещения, имеющиеся в здании, оптимально задействованы воспитательно-образовательным процессом
Созданы условия для ведения дополнительного образования детей по запросам родителей, интересам и способностям детей
| Организация дополнительных помещений:
«Сенсорная комната»
«Игровой лабиринт»
«Комната сказок»
«Экологическая тропинка детского сада»
«Уголок Вологодской области с музеем русской старины»
- 2009
«Выставочный холл детского сада»
«Планетарий»
«Комната природы»
«Лаборатория»
«Игровая комната»
- 2010
«Массажный кабинет»
«Многофункциональный кабинет для ведения дополнительного образования детей»
- 2011-2012
|
| ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММ И ТЕХНОЛОГИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ
|
| Работают 3 группы, реализующие индивидуальный подход в воспитании и образовании детей: две разновозрастные группы-Монтессори с 3-7 лет, одна группа кратковременного пребывания «Вместе с мамой» для детей с 10 месяцев до 3 лет
Педагоги владеют различными педагогическими технологиями: технология М. Монтессори, «метод проектов», технология индивидуализации обучения, технология разноуровневого обучения, исследовательские методы обучения, психосберегающие технологии, арт-терапия, сказко-терапия, анимало-терапия и др.
| Перепрофилирование групп учреждения:
- использование педагогической технологии М.Монтессори в группах раннего возраста на средства некоммерческого партнерства родителей
- переобучение педагогов
- увеличение контингента детей групп кратковременного пребывания, введение вечерних групп
- открытие новой разновозрастной группы-Монтессори с 3-7 лет на средства некоммерческого партнерства родителей и доходы от платных услуг учреждения
- повышение компетентности педагогов в вопросах индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения
- использование индивидуального подхода в типовых группах МДОУ
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения
- внесение изменений в Образовательную программу МДОУ
| Созданы условия для осуществления выбора образовательных программ родителями воспитанников
Созданы условия для осуществления индивидуального подхода в воспитании и обучении:
- внедрены программы и технологии, реализующие индивидуальный подход
- осуществляется вариативность дошкольного образования (дополнительное образование, группы кратковременного пребывания)
| Открытие группы-Монтессори для детей раннего возраста с 1,5-3 лет – январь 2010
Внесение изменений в Образовательную программу МДОУ – май-сентябрь 2011
Открытие новой разновозрастной группы-Монтессори с 3-7 лет – сентябрь 2011 Реализация индивидуального подхода в воспитании и обучении детей в типовых группах – 2010-2014
|
| СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
|
| Педагоги еще недостаточно владеют информационно-коммуникационными технологиями. Лишь небольшое количество педагогов использует в подборе иллюстративного, диагностического и дидактического материалов возможности Интернета, мультимедийного, фото, видео оборудования, несмотря на то, что в методическом кабинете установлен компьютер для общего пользования педагогов, имеется выход в Интернет, имеется объемная и качественная подборка интернет-занятий, компьютерных презентаций и слайд-шоу по всем областям воспитательно-образовательного процесса дошкольного образования
| Приобретение ноутбука за счет внебюджетных средств для мобильного использования на фронтальных занятиях с детьми, детских праздниках, а также для повышения качества методического сопровождения (семинары, мастер-классы, творческие отчеты и т.п.) и работы с родителями (гостиные для родителей, собрания, конференции и т.п.).
Приобретение мобильного кинотеатра, интерактивных экранов для занятий с детьми. Разработка методического обеспечения проведения занятий с использование мультимедийной и интерактивной техники
Обучение педагогов МДОУ на курсах пользователей ПК.
| Педагоги широко используют современные компьютерные, демонстрационные, иллюстрационные, рекламные технологии в организации занятий с детьми и в организации предметно-развивающей среды групп
| Обучение педагогического коллектива на семинаре «Пользователь ПК» - 2009-2010
Приобретение за счет средств некоммерческого партнерства родителей переносного кинотеатра для проведения занятий в группах – 2010
Приобретение интерактивной доски – 2010
Разработка методического обеспечения использования в воспитательно-образовательном процессе мультимедийной проекционной и интерактивной техники- 2010
|
| ПОСТРОЕНИЕ ЕДИНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ЧЕРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИУМОМ, РАБОТУ ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ГРУПП МДОУ
|
| к критерию 5.2. Наличие в программе развития раздела по демократизации управления
|
| к критерию 7.4. Наличие в программе развития раздела, посвящённого работе дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными представителями) и общественными организациями
|
| Группы кратковременного пребывания в учреждении работают с открытия после реконструкции (28 января 2008 года). Количество детей в данных группах возросло с 60-150 человек. Группы работают с 1 сентября по 1 июля каждого учебного года. Дети посещают группы вместе с мамами (папами, бабушками, иногда с нянями) по 2 часа в день ежедневно в течение всего учебного года. При реконструкции здания под детский сад специально была создана предметно-развивающая среда группы кратковременного пребывания детей и продуманы условия пребывания в ней детей совместно с родителями. Педагогами учреждения разработано нормативно-правовое и методическое сопровождение работы данной группы. Родителями группы создано Некоммерческое партнерство содействия воспитательно-образовательным программам «Цветы жизни».
| Оптимизация использования помещения и предметно-развивающей среды групп кратковременного пребывания
Разработка содержания работы групп кратковременного пребывания по подготовке детей старшего дошкольного возраста, не охваченных дошкольным образованием, к школе
Предоставление возможности посещения групп кратковременного пребывания детям, имеющим отклонения в здоровье
Организация занятий для будущих мам
Организация групп кратковременного пребывания для детей с 6 месяцев («Занятия на коленях и руках»)
Совершенствование программно-методического и нормативно-правового сопровождения групп кратковременного пребывания
Организация групп выходного дня
Доработка методического обеспечения работы группы
| Построение индивидуальных программ/путей/траекторий развития детей с раннего детства, раннее сопровождение развития ребенка
Расширение спектра возможностей посещения групп кратковременного пребывания
Увеличение контингента воспитанников групп кратковременного пребывания
Методическое обеспечение работы группы кратковременного пребывания доработано, прошло экспертизу в городском Совете по инновациям, в Департаменте образования Вологодской области, ФИРО
| Увеличение контингента групп кратковременного пребывания до 90 – 2009
Увеличение контингента групп кратковременного пребывания до 120 – 2010
Увеличение контингента групп кратковременного пребывания до 150 - 2011
Ведение вечерних групп кратковременного пребывания – 2011
Введение групп выходного дня -2011-2014
Введение групп кратковременного пребывания для детей с ограниченными возможностями – 2012-2014
|
| РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ОКАЗАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
|
| 2007-2008 учебный год – услуги отсутствуют, 2008-2009 учебный год – ведутся занятия с детьми в изостудии по договору с Некоммерческим родительским партнерством «Цветы жизни», оказываются бесплатные услуги: Лыжная подготовка, Игровой лабиринт, Сенсорная комната, Шумовая комната, логопункт. 2009-2010 учебный год – оказываются дополнительные платные услуги:
Ритмическая гимнастика
Оздоровительная гимнастика
Кислородные коктейли
Изостудия «Фантазия»
Занятия с логопедом
Шахматы
Хореография
Театральная студия
продолжают оказываться бесплатные услуги: Лыжная подготовка, Игровой лабиринт, Сенсорная комната, Шумовая комната. Логопункт сокращен.
| Развитие системы оказания дополнительных платных услуг
Введение новых услуг (экологический кружок, детская лаборатория, ручной труд, шашки и др.)
Привлечение внештатных специалистов к оказания дополнительных платных услуг
Оказание платных услуг не только воспитанникам МДОУ, но и социуму (группы выходного дня, проведение обучающих семинаров, консультации специалистов,
Повышение прибыльности каждой отдельно взятой услуги
| При условии массовости и прибыльности платных услуг – переход учреждения на автономию
| Построение системы оказания платных образовательных услуг в учреждении – 2009
Расширение спектра услуг, увеличение контингента воспитанников на платных услугах – 2010-2012
Переход учреждения на автономию - 2012
|
| ПОСТРОЕНИЕ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ-ПАРТНЕРАМИ
|
| к критерию 7.5. Сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с общественными организациями, другими учреждениями (образовательными, культурными и другими)
|
| Существует на базе региональной учебно-методической площадки «Реализация системы Монтессори»
(См. Приложение № 2)
| Развитие сети взаимодействия: учреждения города - области-страны. Обмен положительным опытом развития и функционирования учреждений, внедрения современных передовых образовательных технологий
| Знакомство педагогов каждого из учреждений сети с последними педагогическими достижениями, развитая сеть взаимообучения
| Организация сетевого взаимодействия – 2009
Вхождение в сетевое взаимодействие образовательных учреждений, реализующих педагогическую технологию М.Монтессори, г. Вологды – 2010
Вхождение в сетевое взаимодействие нового детского сада г. Череповца, организующего группы кратковременного пребывания – 2011
|
| ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ЧЕРЕЗ СИСТЕМНУЮ РАБОТУ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ ОФИЦИАЛЬНОГО САЙТА УЧРЕЖДЕНИЯ, СОЦОПРОСЫ И АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ
|
| к критерию 5.2. Наличие в программе развития раздела по демократизации управления
|
| к критерию 5.5. Доступность и открытость информации об образовательном учреждении (страничка в Интернете, дни открытых дверей, публикации в СМИ и др.)
|
| к критерию 7.4. Наличие в программе развития раздела, посвящённого работе дошкольного образовательного учреждения с родителями (законными представителями) и общественными организациями
|
| к критерию 7.5. Сотрудничество дошкольного образовательного учреждения с общественными организациями, другими учреждениями (образовательными, культурными и другими)
|
| Разработан фирменный стиль ДОУ: буклеты, календари, подарочные диски, штамп учреждения, логотип учреждения, организован «Музей Кузнечика» в выставочном холле ДОУ. Проводятся соцопросы. Проводится анкетирование родителей, педагогов, слушателей и зрителей открытых мероприятий на базе учреждения. Работает официальный сайт.
Организовано некоммерческое партнерство родителей.
Однако, отмечается инертность, пассивность родителей в оптимизации работы МДОУ: большинство родителей только оценивают работу коллектива учреждения уже после решенных задач, проведенных мероприятий, оформленных дополнительных помещений и т.д., а не планируют, не участвуют, не принимают на себя ответственность.
| Корректировка позиции родителей как получателей-покупателей услуг на позицию участников процесса развития учреждения, от мнения и решения которых зависит стратегия деятельности учреждения в целом
Открытие нового сайта учреждения, имеющего защиту от несанкционированного доступа, на котором будет возможность размещения правоустанавливающих документов (лицензии, Устава, санитарных заключений, заключения госпожнадзора, свидетельства об аккредитации) для ознакомления с ними родителей воспитанников
| Родители выступают заинтересованными партнерами деятельности учреждения. Они вносят предложения, планируют, участвуют и принимают на себя ответственность за деятельность учреждения
| Открытие официального сайта учреждения kuznechik-109.narod.ru – 2009
Подписание Договора о взаимодействии с НП СВОП «Цветы жизни» - 2009
Активное участие НП СВОП «Цветы жизни» в моделировании и организации предметно-развивающей среды МДОУ, в оборудовании помещений для организации дополнительного образования, в обучении педагогов – 2009-2011
Открытие второго сайта учреждения d11189.edu35.ru - 2011
|
| Дополнительная информация об информационной работе МДОУ: Работает с 1 сентября 2009 года Официальный сайт учреждения kuznechik-109.narod.ru
Создано Некоммерческое партнерство содействия воспитательно-образовательным программам «Цветы жизни» (партнерство родителей – форма общественного управления)
ДОУ предоставляет ежегодный публичный отчет доклад ДОУ о деятельности за учебный год на официальном сайте ДОУ. Проводится ежегодный анализ удовлетворенности родителей, выявление общественного мнения через почту официального сайта учреждения; в МДОУ имеется гостевая книга учреждения, книги отзывов и предложений по каждой из оказываемых в ДОУ дополнительных образовательных услуг.
|
 Дополнительная информация о сайтах учреждения: Работает с 1 сентября 2009 года Официальный сайт учреждения kuznechik-109.narod.ru
Сайт «живой», на нем постоянно появляется новая информация о событиях, происходящих в учреждении, есть информация обо всех реализуемых в ДОУ образовательных программах. Сайт изобилует наглядной информацией о дополнительных помещениях, организованных в ДОУ, о прохождении всех смотров, конкурсов, выставок, родительских гостиных, о работе учебно-методических площадок и сетевого методического объединения. С сайта родители всегда могут скачать фотографии своих детей на утренниках. На почте сайта родители оставляют отзывы о работе сайта и учреждения. Там же можно записаться и на посещение группы кратковременного пребывания «Вместе с мамой». Работает электронный почтовый ящик E-mail: kuznechik-109@yandex.ru с момента открытия ДОУ (28 января 2008 года).
|
| | | | | | | | | | | | |
