| №
| Сабақтың тақырыбы
| Жүргізілу үлгісі
| Сағат саны
|
| 1.
| Плацента және кіндік
| Реферат жазу
|
|
| 2.
| Көп нәрестелі жүктілік
| Реферат жазу
|
|
| 3.
| УДЗ бойынша нәрестенің құрсақішілік дамуының кідіруі
| Презентация
|
|
| 4.
| Хромосомды ауытқулардың скринингі
| Презентация
|
|
|
| Барлығы
| | 15 сағат
|
2.8.Оқу және оқыту әдістері:
| №
| Сабақ тақырыбы
| Компетенцияны бағалау әдістері
|
| Білім
| Тәжірибелік дағды
| Коммуника тивті компетенция
| Құқық
тық компе - тенция
| СӨЖ
|
|
| Акушерлік істегі ультрадыбыстық зерттеудің негізі. Ультрдыбыстық зерттеудің негізгі қағидаслары. Қаупсіздік техникасы.
| Тестілеу.
| | жүкті әйелдерден анамнез жинау
| ҚР ДСМ бұйрығы № 239
2010ж.;
№18,
2013ж
| Реферат жазу
|
|
| Ультрадыбыстық зерттеу арқылы жүктіліктің ерте мерзімдерін анықтау.
| Тестілеу.
УДЗ –тренажерде жұмыс дағдысын қалыптастыру (ТДО).
| Абдоминалды датчикпен жұмыс
| | | Реферат жазу
|
|
| Жүктіліктің екінші, үшінші триместріндегі УДЗ диагностикасы
| Рольдік ойын.
УДЗ –тренажерде жұмыс дағдысын қалыптастыру (ТДО).
| | | | Презентация
|
|
| Нәрестенің дамуының ақауларын УДЗ аықтау
| Тестілеу.
УДЗ –тренажерде жұмыс дағдысын қалыптастыру (ТДО).
| | | | Презентация
|
· Тәжірибелік сабақтар:тестілеу, ахуалды есептерді шешу, клиникалық есептерді құрастыру, кіші топтарда жұмыс жасау, ролдік ойындар.
· Студенттің оқытушының бақылауымен жұмыс жасауы (СОБӨЖ): тақырыптас жүкті әйелдерді курациялау, гравидограмманы толтыру дағдыларды меңгеру, УДЗ,КТГ, допплерометрия нәтижелерін интерпретациялау, жүктілікті және босануды жүргізу алгоритімін құрастыру дағдыларына үйрету.
· Студенттің өзіндік жұмысы (СӨЖ):оқу және қосымша әдебиетпен жұмыс жасау, интернетте электронды тасымалдаушымен, презентация дайындау.
Студент білімі 5 көрсеткіш біліктілігі бойынша бағаланады:
1. Студенттің теориялық білімі тест жауаптары, ауызша талдау мен талқылау, ахуалдық есептерді шешу арқылы бағаланады. (ҚР МЖБС 5.03.06-2006 «ҚР білім жүйесі». ЖОО білімін қорытындылау, 26.08.2006ж) жоғарғы балл – 100
| Әріптік жүйе бойынша бағалау
| Сандық эквивалент
| Балл
| Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
| А
| 4,0
|
| үздік
|
| А-
| 3,67
| 90-94
|
| В+
| 3,33
| 85-89
| жақсы
|
| В
| 3,0
| 80-84
|
| В-
| 2,67
| 75-79
|
| С+
| 2,33
| 70-74
| қанағаттанарлық
|
| С
| 2,0
| 65-69
|
| С-
| 1,67
| 60-64
|
| D+
| 1,33
| 55-59
|
| D
| 1,0
| 50-54
|
| F
|
| 0-49
| қанағаттанарлықсыз
|
2. Тәжірибелік дағдылар әр қадам бойынша бағаланады, берілген тапсырманы орындауын қажет етеді. Келесі критериялар бойынша бағаланады:
| 0-49
| Жағдайды бағалауда студент білімін тәжірибеде қолдана алмайды, Қате қорытынды жасайды. Тәжірибелік дағдыларды ретсіз әрі бұрыс орындайды.
|
| 50-74
| Жағдайды бағалауда студент білімін тәжірибеде қолдануы нашарлау. Пікірін айтып жетізуге қиналады.. Практикалық дағдыларды ретімен орындайды, бірақ қателіктер жібереді
|
| 75-89
| Жағдайды бағалауда теориялық білімі қолдана алады Алайда қорытындысын айтып жетізуге қиналады. Тәжірибелік дағдыларды ретімен орындайды, бірақ әрекетінде нақтылық жоқ
|
| 90-100
| Жағдайды бағалауда білімін белсенді түрде қолдана алады, ойын нақты жеткізе алады, қорытындысын дұрыс жасай біледі. Пікірін толық түсіндіреді және негіздей алады. Тәжірибелік дағдылары ретті және нақты.
|
Жоғарғы балл – 100
