Критерии оценки коммуникативных навыков
| Критерий
| Балл
| Оценка по буквенной системе
| Оценка по традиционной системе
| | Соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. Продемонстрировал правильный подход в общении с больным, родственниками больного и медперсоналом. Проявил такие качества как сострадание и терпимость, смог сразу расположить больного к себе. В экстренных случаях был спокоен, уверен в себе, хорошо ориентировался в ситуации. Активно участвовал в оказании неотложной помощи в составе бригады СНМП.
| 95-100
| А
| Отлично
| | Соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. Продемонстрировал правильный подход в общении с больным, родственниками больного и медперсоналом. Проявил такие качества как сострадание и терпимость, смог расположить больного к себе. В экстренных случаях был спокоен, уверен в себе, ориентировался в ситуации. Активно участвовал в оказании неотложной помощи в составе бригады СНМП.
| 90-94
| А-
| Отлично
| | Соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. Продемонстрировал правильный подход в общении с больным, но с родственниками больного общался безучастно. Проявил такие качества как сострадание и терпимость, смог расположить больного к себе. В экстренных случаях был суетлив, не уверен в себе, ориентировался в ситуации. Активно участвовал в оказании неотложной помощи в составе бригады СНМП.
| 85-89
| В+
| Хорошо
| | Соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. Продемонстрировал правильный подход в общении с больным, но с родственниками больного общался безучастно. Проявил терпимость, смог расположить больного к себе. В экстренных случаях был суетлив, не уверен в себе, не всегда ориентировался в ситуации. Участвовал в оказании неотложной помощи в составе бригады СНМП.
| 80-84
| В
| Хорошо
| | Соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. В общении с больным и с родственниками не проявил заинтересованности, общался безучастно. Смог расположить больного к себе. В экстренных случаях был суетлив, не уверен в себе, не всегда ориентировался в ситуации. Участвуя в оказании неотложной помощи в составе бригады только выполнял указания врача.
| 75-79
| В-
| Хорошо
| | Соблюдает основные принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. В общении с больным и с родственниками не проявил заинтересованности, общался безучастно. Смог расположить больного к себе. В экстренных случаях был суетлив, не уверен в себе, с трудом ориентировался в ситуации. Участвуя в оказании неотложной помощи в составе бригады только выполнял указания медицинского персонала.
| 70-74
| С+
| Удовлетворительно
| | Частично соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. В общении с больным и с родственниками не проявил заинтересованности, общался безучастно. С трудом расположил больного к себе. В экстренных случаях был суетлив, не уверен в себе, плохо ориентировался в ситуации. Участвуя в оказании неотложной помощи в составе бригады мог выполнить не все указания медицинского персонала.
| 65-69
| С
| Удовлетворительно
| | Частично соблюдает принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными. В общении с больным и с родственниками не проявил заинтересованности, общался безучастно. С трудом расположил больного к себе, не смог найти контакта с некоторыми больными. В экстренных случаях не уверен в себе, не мог контролировать ситуацию. Участвуя в оказании неотложной помощи в составе бригады мог выполнить не все указания медицинского персонала.
| 60-64
| С-
| Удовлетворительно
| | Знает основные принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными, но не всегда соблюдает их. В общении с больным и с родственниками проявил равнодушие, общался безучастно. В экстренных случаях не контролировал ситуацию, поддавался влиянию окружающих. Участвуя в оказании неотложной помощи в составе бригады мог выполнить не все указания медицинского персонала.
| 55-59
| D+
| Удовлетворительно
| | Знает основные принципы медицинской этики и деонтологии при общении с больными, но не всегда соблюдает их. В общении с больным и с родственниками проявил равнодушие, общался безучастно. В экстренных случаях не контролировал ситуацию, поддавался влиянию окружающих. Самоустранился от участия в оказании неотложной помощи в составе бригады.
| 50-54
| D
| Удовлетворительно
| | Знает только основные принципы медицинской этики и деонтологии, имеет трудности при общении с больными, преподавателям и коллегами, не владеет навыками разрешения конфликтных ситуаций, не владеет навыками работы в команде.
| 0-49
| F
| Неудовлетворительно
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Образование соседних чисел Фрагмент:
Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь проходит под знаком этой травмы...
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
|
