На 2007-2008учебный год
Отдел образования администрации Октябрьского района г. Могилева
Самоанализ работы По формированию и обобщению передового педагогического опыта Методиста УМК Малеевой Елены Георгиевны Могилев 2009 Содержание
1. Самоанализ работы методиста УМК Малеевой Е.Г. 1.1.Краткая характеристика дошкольного образования в районе (городе): сеть; кадры; 1.2.Система работыУМК по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта. 1.4.Система постоянного информирования педагогической общественности о происходящих изменениях и нововведениях в дошкольном образовании. 1.5. Актуальные проблемы, направления инновационной деятельности. 1.6.Формы и методы выявления, изучения, обобщения и распространения ППО. 1.7.Работа методических объединений по изучению, обобщению и распространению ППО. 1.8. Организация взаимодействия с высшими учебными заведениями. 1.9. Публикации ППО в периодической печати. 1.10. Аттестация педагогических кадров. 1.11.Работа методиста УМК по повышению мотивации педагогов к повышению категорийного уровня. 2. Приложения: 1. Кадровый состав 2.Выписки из годового плана работы сектора дошкольного образования 2а. Перспективный план работы изучения, обобщения, распространения ППО на 2006-2012 г.г. 3. Система работыпо выявлению, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта(2006-2010 уч.г.г). 3.а. План мероприятий по повышению образовательного уровня и квалификации педагогических кадров на 2009-2011г.г. 4. Система постоянного информирования педагогической общественности о происходящих изменениях и нововведениях в дошкольном образовании. 5. Работа методических объединений по изучению, обобщению и распространению ППО. 5а.План работы на 2009-2010 учебный год по изучению педагогического опыта я/с № 48 отдела образования администрации Октябрьского района по теме: «Обучение дошкольников основам безопасной жизнедеятельности» 6. Банк данных ППО. 7.Опорные дошкольные учреждения 8.Структура взаимодействия с высшими учебными заведениями. 9. Витруальные библиотеки в сети. 10. Формы и методы распространения ППО. 11.. Аттестация педагогических кадров В настоящее время в Октябрьском районе функционирует 39 дошкольных учреждений разных типов и профилей, в том числе 2 центра развития ребенка(№ 74, 75), 3 дошкольных учреждения санаторного типа(№ 36, 55, 85), 10 дошкольных учреждений с углубленным направлением в работе: № 49, 102, 103, 104 (физкультурно-оздоровительное); № 89 (экологическое образование), № 13 (нравственно-патриотическое воспитание), № 64 (художественно-эстетическое воспитание), № 91 (театрально-художественная деятельность), № 59, 97 (развивающее
На базе дошкольного учреждения № 88 работает круглосуточная группа и выходного дня, на базе я/с № 97, 113 открыты санаторные группы. Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных учреждениях обеспечивают 756 педагогов (приложение 1). Методическая работа дошкольных учреждений района осуществляется в рамках законодательства Республики Беларусь и нормативов, определяющих функционирование и развитие учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. В методическом кабинете отдела образования имеются в наличии нормативно-правовые и инструктивно-методические документы. В годовом плане работы методиста сектора дошкольного образования имеется раздел по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта, основанного на результатах диагностики, проводимой в конце года (приложение 2, 2а). Данная работа проводится ежегодно в системе комплекса мероприятий (приложение3, 3а). Система постоянного информирования педагогической общественности о происходящих изменениях и нововведениях в дошкольном образовании представлена в виде схемы (приложение 4). Имеются в наличии материалы консультаций, рекомендаций для руководителей, специалистов дошкольных учреждений по проблеме изучения, обобщения и распространения ППО, рекомендации по подготовке к квалификационному экзамену на высшую категорию. В целях совершенствования научно-методического обеспечения деятельности дошкольных учреждений и внедрения результатов научных исследований и инновационных достижений в массовую практику, на основании приказа управления образования Могилевского облисполкома, инструкции об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь в районе обеспечена реализация экспериментальных проектов со статусом республиканских инновационных площадок (приказы прилагаются). Актуальными проблемами в районе являются:
Особое место в работе методического кабинета района занимает помощь дошкольным учреждениям в организации выявления, изучения, распространения и внедрения передового педагогического опыта. Выявление опыта и его оценка происходит в процессе длительного наблюдения за работой, как отдельного педагога, так и всего учреждения в целом через различные формы работы (фронтальные и тематические проверки; творческие отчеты; открытые показы; выставки; конкурсы, методические объединения, чтение доклада во время проведения педагогических секций и др.). Наиболее продуктивной в данном направлении является работа методических объединений (МО). Главным содержанием работы МО является не цикл теоретических информаций, а выявление, изучение и распространение педагогического опыта, просмотр нетрадиционных форм занятий, режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, педагогических совещаний, творческих отчетов, творческих лабораторий, развитие творческой инициативы и активности педагогов и др. В течение ряда лет методический кабинет совместно с творческой группой, созданной в районе, изучал опыт работы дошкольных учреждений, используя именно методическое объединение, анкетирование педагогов, собеседования, тематические дискуссии, изучение методических наработок педагогов, творческих отчетов, анализ итогов работы с детьми (приложение 5). Систематическое проведение контроля за организацией воспитательно-образовательной работы в дошкольных учреждениях района позволяет не только своевременно оказать помощь, исправить недостатки, но и увидеть новое, ценное, дать рекомендации по его изучению и обобщению. Так был выявлен, например, в 2006-2007 учебном году, интересный опыт работы педагогического коллектива детского сада № 59 по использованию технологии ТРИЗ в развитии речевых и творческих способностей детей. Ценность этого опыта заключается в том, что в процессе использования технологии ТРИЗ в образовательном процессе эффективно были использованы его возможности для развития связной речи, высокого познавательного уровня и ярко выраженного творческого мышления детей среднего и старшего дошкольного возраста. Параллельно с выявлением опыта яслей-сада № 59 проходило изучение опыта работы яслей-сада № 90 по теме «Обучение грамоте и математике с использованием пособий Н.А.Зайцева». Изучалась и анализировалась документация из опыта работы коллектива (перспективное и календарное планирование, конспекты открытых занятий, доклады и выступления на заседаниях педсовета, методических объединениях, педагогических чтениях, научно-практических конференциях), были организованы панорамные просмотры занятий, методические объединения. В 2007-2008 учебном году проходило изучение опыта работы яслей-сада № 59 через просмотры открытых мероприятий в рамках районных методических объединений, изучение и анализ документации, самоанализа деятельности педагогического коллектива. При организации и проведении итогов смотров - конкурсов выявляются лучшие учреждения района, способные систематизировать имеющийся материал для его последующего обобщения и распространения среди учреждений района, города. По итогам районных смотров – конкурсов был выявлен лучший опыт работы следующих детских садов: В 2007-2008 учебном году по итогам смотра-конкурса «Лучшее учреждение, обеспечивающее получение дошкольного образования» ясли-сад № 13 занял первое место по теме «Нравственное и гражданско-патриотическое воспитание как приоритетное направление работы дошкольного учреждения», показав нетрадиционный целенаправленный подход к решению вопроса воспитания маленького гражданина и патриота, широко привлекая к данной проблеме родителей своих воспитанников В 2008-2009 учебном году изучалась работа коллектива яслей-сада № 13 через организацию открытых показов занятий, выступления заместителя заведующего по основной деятельности Быковой И.В. на методобъединении по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, работу «Школы молодого воспитателя». В 2007-2008, 2008-2009 учебном году ясли-сад № 48 показал интересные педагогические подходы по обучению дошкольников безопасности дорожного движения и стал победителем районного смотра – конкурса «Зеленый огонек» и «Безопасное детство». Ценностью данного опыта является то, что в дошкольном учреждении созданы необходимые условия, стимулирующие самостоятельность и ответственность в поведении детей при обыгрывании различных ситуаций, предусмотрена эффективная интеграция различных видов деятельности по обучению дошкольников основам безопасности жизнедеятельности. В 2009-2010 учебном году запланировано изучение деятельности коллектива яслей-сада № 48 по вопросам обучения дошкольников основам безопасности жизнедеятельности (приложение5а). Собран банк данных педагогического опыта дошкольных учреждений района, который ежегодно обновляется и пополняется (приложение 6). Количество адресов в ППО
В дошкольных учреждениях имеются: визитные карточки дошкольных учреждений; информационные справки о дошкольных учреждениях. В банке данных по педагогам: визитные карточки педагогов; аналитические справки педагогов. В отделе образования оформлены материалы по представлению инновационной деятельности д/у № 101, 102, ЦРР № 74(приложение по инновационной деятельности). В районе для обобщения педагогического опыта используются различные формы и методы: творческий отчеты, методические разработки, выпуск пособий для педагогов дошкольных учреждений, доклады, открытые просмотры, методические объединения, августовские секции, видеофильмы, мультимедийные и другие презентации опыта. В кабинете сектора дошкольного образования имеются материалы обобщенного передового педагогического опыта (ППО я/с № 90, № 13 прилагаются) Приказом отдела образования № 385 от 11.09.2009 года определены 13 опорных дошкольных учреждений для обмена педагогическим опытом (приложение 7). Дошкольные учреждения № 74, 102, 104 взаимодействуют с Могилевским государственным университетом им. А.А. Кулешова (приложение 8). Для повышения качества образовательного процесса и функционирования дошкольных учреждений в отделе образования имеются авторские электронные программы: ПараГраф ДУ, анализ заболеваемости, анализ комплектования, банк данных на получение места в ДУ, составление меню-требования, составление мониторинга здоровья, начисление оплаты за дополнительные образовательные услуги; расчет норматива обеспеченности по ДУ, перечня оборудования по выполнению мероприятий Программы развития системы дошкольного образования в районе, оформление статистического отчета, расчет табеля на питание сотрудников. Имеются адреса сайтов всемирной виртуальной библиотеки в сети Интернет (приложение 9). В районе используются различные формы и методы распространения педагогического опыта: мастер-класс по проблеме, открытые показы мероприятий, занятий, обновление и пополнение банка данных ППО, школа передового опыта, разработка пособий, презентации, семинар-практикум, выставка материалов из опыта работы, выпуск печатных изданий, выступления на конференциях, семинарах, курсах повышения квалификации и другие (приложение 10). С целью совершенствования работы в дошкольных учреждениях по аттестации педагогов и специалистов в рамках целостного образовательного процесса специалистами отдела образования ставятся задачи: научить педагогов исследовательскому подходу к своей работе; умению определять перспективу роста профессионального мастерства каждого и коллектива в целом; создавать условия для развития творческого потенциала педагогов (приложение 11). В районе созданы все условия для роста профессионального мастерства педагогов и повышения их категорийного уровня. Самым главным и существенным в работе методиста УМК является оказание реальной, действенной помощи руководителям, заместителям заведующий по основной деятельности, педагогическим работникам в развитии их мастерства как единства профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых для современного педагога. Для организации системы работы по повышению мотивации педагогов к повышению категорийного уровня учитываются следующие показатели: количественный и качественный анализ состава педагогических коллективов района; результаты изучения и анализ деятельности дошкольных учреждений; традиции дошкольных учреждений; качественный анализ текущих и конечных результатов образовательной работы дошкольных учреждений; эффективность различных форм методической работы; мера использования тех или иных направлений, технологий дошкольными учреждениями. Как показывает практика, наиболее эффективными формами и методами работы с педагогами по повышению мотивации являются: разные виды контроля (фронтальный, самоконтроль, тематический и т.д.). Например, в 2009-2010 учебный год – фронтальные проверки – в 12% я/с, самоконтроль – в 7,6 % я/с. В данном случае контроль можно рассматривать как инструмент управления, стимулирующий творчество и прогресс тех, на кого направлен контроль; проведение смотров-конкурсов с целью выявления передового педагогического опыта, внедрения его в практику работы я/с в смотре-конкурсе «Лучшее учреждение, обеспечивающее получение дошкольного образования» (2008 г) номинации «Лучшая комната детского творчества», «Лучшие условия для психологического комфорта», «Лучшая групповая комната» и др., конкурсы «Безопасное детство», «Игра и игрушка» и т.д.); методическое советы «Аттестация специалистов как средство повышения творческой активности педагогов» (2009 г), «Качество организации повышения квалификации и переподготовки специалистов» (2007 г) и мн.др.; консультации по актуальным проблемам «Организация работы по повышению качества образования», «Создание положительного микроклимата в коллективе» и др.; работа школы молодых руководителей («Управление инновационной и экспериментальной деятельностью»); постоянно действующие семинары по методике Зайцева-я/с № 90, по физическому воспитанию: Технологии физического воспитания детей в контексте национальной базовой программы «Пралеска» - я/с № 102; Здоровьесберегающая педагогика и технологии ее реализации я/с № 104; методические объединения района - самая массовая форма повышения квалификации всех категорий дошкольников в межкурсовой период. В течение учебного года в районе функционируют методические объединения для групп «Малыши», «Почемучки», «Фантазеры», для музыкальных руководителей, руководителей физического воспитания, для молодых специалистов, по методике ТРИЗ, для воспитателей 1-х классов, санаторных групп, для молодых руководителей, заместителей заведующих по основной деятельности. Действенными формами стимулирования повышения категорийного уровня педагогов в районе также являются: денежное поощрение, материальное поощрение (диплом, подарок, билет на концерт и т.д.), общественное признание достижений отдельного работника; общественное признание достижений группы; личное признание начальства. Действенность используемых методов стимулирования периодически анализируется. В текущем учебном году результат мотивации педагогов к повышению категорийного уровня - 29 человек подали заявление на получение высшей категории.
Приложение 2 Выписка из годового плана работы сектора дошкольного образования на 2007-2008учебный год 5.2.Формирование, изучение, обобщение и внедрение передового педагогического опыта В течение года · Пополнение банка данных передового опыта Малеева Е.Г. · Обобщение опыта работы руководителя физического воспитания дошкольного учреждения № 102 Гореликова В.А «Формирование здоровья дошкольников средствами физической культуры» 5.3. Курсовая переподготовка педагогических кадров (планы прилагаются) Малеева Е.Г. 5.4. Подготовка и проведение районных мероприятий для ИПК, МГУ, ОУО на базе дошкольных учреждений района Малеева Е.Г. 5.5.Августовские секции, методические объединения, школы передового опыта Сентябрь · Проведение августовских секций для всех категорий работников (планы прилагаются) Короткевич Г.А. Малеева Е.Г. В течение года · методические объединения для всех категорий педработников (планы прилагаются) Малеева Е.Г. · школа передового опыта по методике ТРИЗ на базе я/с № 59(план прилагается) Малеева Е.Г. Степанова О.В. · школа молодого специалиста для воспитателей на базе я/с № 13(план прилагается) Малеева Е.Г. Быкова И.В. · школа передового опыта по методике обучения чтению и письму А.Н. Зайцева на базе я/с № 90(план прилагается) Малеева Е.Г. Бойкова Т.Ю. · методические объединения для заместителей заведующего по основной деятельности на базе я/с № 10(план прилагается) Малеева Е.Г. Савицкая И.А. · школа молодого руководителя на базе я/с № 49(план прилагается) Малеева Е.Г. Дерунова Н.А. · постоянно действующий семинар на базе я/с № 102 для заместителей заведующего по основной деятельности «Формирование здоровья дошкольников средствами физической культуры» Малеева Е.Г. ШишкоЕ.А. Шишкина В.А. 5.6. Консультации для руководителей дошкольных учреждений · организация работы дошкольных учреждений по охране труда (я/с 104) · должностные, рабочие инструкции, инструкции по охране труда (Коровицкая З.Г., Богруденко Т.А.) · по запросам специалистов Малеева Е.Г. 5.7.Контроль за обеспечением качества образовательного процесса (перспективный план фронтальных, тематических проверок, методических выходов прилагается) Ноябрь · качество организации повышения квалификации и переподготовки специалистов в д/у №№4, 13, 36, 74, 75, 91, 95, 98, 64, 97 Короткевич Г.А. Малеева Е.Г. Выписка из годового плана работы сектора дошкольного образования
|
