Задание 1. На основе литературных данных выяснить значение наблюдений в экологическом воспитании детей. Познакомиться с разными видами наблюдений в детском саду. Описать методику проведения наблюдений в групповой комнате или уголке природы для разных возрастных групп.
Задание 2
.Разработать обобщенные графические модели для различных систематических групп животных (на выбор для 2 групп).
Задание 3
Придумайте экологическую сказку, загадки.
Литература
- Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. - Воронеж: Учитель. 2002. - каф.
- Бурлакова Е. Экологический проект «Книга природы»...) - Волгоград. 2004- бнбл.
- Гризик Т.И. Познаю мир. – М.: Просвещение, 2001.
- Иванова Л.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. - М.: Сфера. 2003. – каф.
- Методические рекомендации к программе «Радуга» (разные издания)
- Мир природы и ребенок. – СПб.: «Детство-пресс», 2000. – прежнее издание (Методика ознакомления детей с природой) есть на кафедре
- Мы. Программа экологического образования детей / Н.Н. Кондратьева и др. - СПб.: «Детство-пресс», 2001. - есть на каф.
- Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – библ.
- Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.:Академия, 2002. – библ.
- Рыжова Н.А. Не просто сказки. – М.: Линка-пресс, 2001. – есть на каф.
- Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. – М.: Карапуз, 2001. – библ.
