Студопедия — БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ. 100 балдық (100%) жүйеге негізделеді және балдарды мынадай түрде бөлуді қарастырады: Ағымдық және
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

БАҒА ҚОЮ САЯСАТЫ. 100 балдық (100%) жүйеге негізделеді және балдарды мынадай түрде бөлуді қарастырады: Ағымдық және






100 балдық (100%) жүйеге негізделеді және балдарды мынадай түрде бөлуді қарастырады: Ағымдық және аралық бақылауға барлығы 60 балл, ал қорытынды бақылауға 40 балл қойылады.

Пән бойынша білімді бағалаудың үлгілік кестесі

  Сабақ түрі және студенттің орындайтын жумыстары Бал саны
І Ағымдық бақылау: - Дәрістер     - Зертханалық-тәжірибелік сабақтар     - СӨЖ (тапсырмаларды орындау)     - Барлығы ағымдық баллдар:   5/10 maх-0,33х15=5 min-0,67х15=10 7,5/15 maх-1,0х15=15 min-0,5х15=7,5 7,5/15 maх-1,0х15=15 min-0,5х15=7,5 20-40 баллдар
ІІ Аралық бақылау: Бір семестрде әрдайым 10 балдан берілетін екі бақылау жиынтығы: Бақылау № 1 (7 апта) Бақылау № 2 (15 апта) Барлығы:   5-10-балл 5-10-балл 10-20-балл
  Ағымдық және аралық бақылаудың барлығы: 30/60-балл
ІІІ Қорытынды бақылау: Емтихан   20/40балл (100%)
  Барлығы: 50/100

Студенттердің білімін емтиханда балл арқылы бағалау үлгісі

  Емтихандағы баға Бағаның балл пайызы (%)
  5 (өте жақсы) 35/40
  4 (жақсы) 29/34
  3 (қанағаттанарлық) 20/28
  2(қанағаттанарлықсыз) 0/19

 

Студенттердің білімін бағалау шкаласы

 

Әріп жүйесімен бағалау Балдардың цифралық баламасы Балдардың проценттік мазмуны Дәстүрлі жүйемен бағалау
А   4,0 95-100   өте жақсы
А-   3,67 90-94
В+   3,33 85-89     Жақсы
В   3,0 80-84
В-   2,67 75-79
С+   2,33 70-74     Қанағаттанарлық
С   2,0 65-69
С-   1,67 60-64
Д+   1,33 55-59
Д   1,0 50-54
F     0-49 Қанағаттанарлықсыз

 

Бағдарламаны құрастырған:

морфология және физиология кафедрасының аға оқытушысы, в.ғ.к. Н.А.Ахметбеков

 

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 997. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Дренирование желчных протоков Показаниями к дренированию желчных протоков являются декомпрессия на фоне внутрипротоковой гипертензии, интраоперационная холангиография, контроль за динамикой восстановления пассажа желчи в 12-перстную кишку...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия