| №
| Тақырыптыр
| Өткізу түрі
| Сабақтың ұзақтығы
|
|
| Балалар емханасы жағдайында нәрестелерге емдеу-профилактикалық көмек көрсету. Шала туған балаларды дәрігерлік бақылаудың ерекшеліктері. Бір жасқа дейінгі дені сау балаларды диспансерлік бақылау. Емшек жасындағы балаларды тамақтандыру. Ерте және мектепке дейінгі жастағы балаларды диспансерлік бақылау.
| Аз топта жұмыс; тәжірибелік, коммуникативтік және құқықтық дағдыларды меңгеру; анықталған мәселе бойынша оқытушыдан кеңес алу
|
3,6 сағат
|
|
| Арнайы иммундық алдын алу. Фондық патологиясы (мешел, жіті және созылмалы тамақтану бұзылысы, ТТА, конституция аномалиясы) бар балаларды диспансерлік бақылау
| Ауызша сұрау, тест және ситуациялық есептерді шешу, аз топта жұмыс, анықталған мәселе бойынша оқытушыдан кеңес алу, зертханалық мәліметтерді интерпретациялау
| 3,6 сағат
|
|
| Тыныс органдарының жіті және аллергиялық аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау.
| Ауызша сұрау, тест және ситуациялық есептерді шешу, аз топта жұмыс, анықталған мәселе бойынша оқытушыдан кеңес алу, зертханалық мәліметтерді интерпретациялау. Ауызша сұрау арқылы коммуникативті дағдыларын тексеру.
| 3,6 сағат
|
|
| Жүрек-қантамыр және асқазан-ішек жолдары жүйесінің аурулары бар балаларды диспансерлік бақылау.
| Ауызша сұрау, тест және ситуациялық есептерді шешу, аз топта жұмыс, коммуникативтік дағдыларды меңгеру, анықталған мәселе бойынша оқытушыдан кеңес алу, зертханалық мәліметтерді және функциялық тексерулерді интерпретациялау.
| 3,6 сағат
|
|
| Зәр шығару жолдарыаурулары бар балаларды диспансерлік бақылау.
| Ауызша сұрау, тест және ситуациялық есептерді шешу, аз топта жұмыс, анықталған мәселе бойынша оқытушыдан кеңес алу, зертханалық мәліметтерді және функциялық тексерулерді интерпретациялау.Ауызша сұрау және тест арқылы құқықтық, тәжірибелік дағдыларын тексеру. СӨЖ, ОЖСӨЖ өткізу. Тест түрінде рубеждік бақылау.
| 3,6 сағат
|
|
| Барлығы:
| | 18 сағат
|
2.8. Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар (СӨЖ)
Студенттердің өзіндік жұмысы аудиториялық жұмыспен қатар оқу үрдісінің бір түріне жатады және оқу, ғылыми жұмыс барысында өзіндік жұмыс дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Жаңа білім беру парадигмасы негізінде жас маман білім негіздерін, кәсіби біліктілік және дағдыны, шығармашылық жұмыс тәжірибесін меңгеруі тиіс.
