тестілеу – ең жоғарғы 100%.
2) Ауызша сұрау:
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | Сабаққа қатысу және бақылау сұрақтарына толық жауап
| 90-100
| | Сабаққа қатысу және бақылау сұрақтарына толық емес жауап
| 75-89
| | Сабаққа қатысу,бақылау сұрақтарына жауап жоқ
| 50-74
| | Дәріске қатыспауы
|
| | Коммуникативтік дағды
| Алгоритмі
| Пайыздық мазмұны
| | Тыңдаушының назарын аудару
| Ашық кейіп, достық көңіл-күйді вербальді деңгейде көрсету.
Қорытынды жасай білу және өз көзқарасыңды түсінікті дәйектеу.
|
| | Сындарлы сынға төзімділік таныту.
| Есту және тыңдай білу.
Әңгімелесушіге барлық ойын айтуға мүмкіндік беру.
Сәйкес мәнерлі және сергітуші ескертпелерді қолдану.
|
| | Шиеленіскен жағдайларды шешу.
| Мәселені әңгімелесушінің көзқарасымен көре білу.
Келісімге келе білу.
Түсіндіре білу.
|
| Коммуникативтік құзіреттілік бойынша жалпы баға барлық коммуникативтік дағдылардың орта арифметикалық мәніне тең.
3) Ситуациялық есеп – 100 %:
| Критерий
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
|
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 90-99
| | Тапсырманың 75% орындау,безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-89
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 50-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 0-49
| 4)Бақылау жұмыс – 100 %:
| Критерий
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
|
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 90-99
| | Тапсырманың 75% орындау,безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-89
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 50-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 0-49
| 5) СӨЖ (100 %)
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | СӨЖ түріне сәйкес барлық талаптарды толық орындау
| 90-100
| | Тапсырманың орындалуы нақты емес, кейбір қателіктер жіберілген
| 75-89
| | Тапсырманың орындалуы толық емес, көп қателіктер жіберілген
| 50-74
| | Тапсырманың орындалмауы, өрескел қателіктердің жіберілуі, СӨЖ критерийлеріне сәйкес емес
| 10-49
| | СӨЖ тапсырылмауы
|
| Аралық бақылау:
Жазбаша сұрау:
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
| 91-100
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 81-90
| | Тапсырманың 75% орындау,безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-80
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 60-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 50-59
| Бақылау жұмысын орындау
| Критерийлер
| Пайыздық үлес
| | Барлық тапсырмаларды қатесіз орындау, дұрыс безендіру
|
| | Барлық тапсырмаларды орындау, дұрыс безендіру, есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 90-99
| | Тапсырманың 75% қатесіз орындау, дұрыс безендіру
| 80-89
| | Тапсырманың 75% орындау, безендіруде және есептеуде аздаған қателіктер жіберу
| 75-79
| | Тапсырманың 50% қатесіз орындау
| 50-74
| | Тапсырманың 50% кем орындау немесе есептеуде өрескел қателіктер жіберу
| 0-49
|
Сынақ ведомостына пән бойынша қорытынды баға төменде келтірілген кестеге сәйкес баллдардың сандық және әріптік эквиваленттері бойынша қойылады.
Пән бойынша әріптік-баллдық- рейтингілік баға
| Әріптік жүйе бойынша
бағалау
| Баллдың
сандық эквиваленті
| % пайыздық мәні
| Дәстүрлі жүйе бойынша
бағалау
| | А
| 4,0
| 95-100
|
ҮЗДІК
| | А-
| 3,67
| 90-94
| | В+
| 3,33
| 85-89
|
ЖАҚСЫ
| | В
| 3,0
| 80-84
| | В-
| 2,67
| 75-79
| | С+
| 2,33
| 70-74
|
ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ
| | С
| 2,0
| 65-69
| | С-
| 1,67
| 60-64
| | D+
| 1,33
| 55-59
| | D
| 1,0
| 50-54
| | F
|
| 0-49
| ҚАНАҒАТТАНАРЛЫҚ ЕМЕС
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...
Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...
Демографияда "Демографиялық жарылыс" дегеніміз не? Демография (грекше демос — халық) — халықтың құрылымын...
|
Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...
Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...
Виды и жанры театрализованных представлений
Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...
|
|
