Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лекционные занятия. Лекция 1. Педагогика в системе современного человекознания, философские основания современной педагогики





 

Лекция 1. Педагогика в системе современного человекознания, философские основания современной педагогики

План:

  1. Объект, предмет и функции педагогики
  2. Основные категории педагогики
  3. Система педагогических наук
  4. Связь педагогики с другими науками

Литература:

  1. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I. – М., 2003. – С. 9-37.
  2. Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С. 8-20.
  3. Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 1998. – С. 72-93.
  4. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., 2003. – С. 7-34.
  5. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998. – С. 11-40.
  6. Г.М.Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003.- стр.14-29
  7. Крившенко Л.П. Педагогика.-М., М., 2005.-стр.3-17
  8. Кукушин В.С. Педагогика начального образования.- М., 2005 – стр.8-11

9. Анисимов В.В. и др. Общие основы педагогики – М., 2006 – стр. 5-19

 

Лекция 2. Человек как субъект – объект жизнедеятельности

План:

  1. Процесс развития человека как педагогическая проблема
  2. Движущие силы и основные закономерности развития человека
  3. Факторы, влияющие на формирование личности человека
  4. Самовоспитание в структуре процесса формирования человека

Литература:

1.Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I. – М., 2003. – С. 43-64.

2.Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С..

3.Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 1998. – С. 80-94.

4. Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., 2003. – стр.162-246

5.Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998.

6.Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., 2003.- стр.40-44

7.Анисимов В.В. и др. Общие основы педагогики – М., 2006 – стр. 25-39

8.Крившенко Л.П. Педагогика.- М, 2005.-стр. 49-64

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 956. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия