Причина появления воспитания

1. Моногамность семьи

2. Биологический закон сохранения вида

3. Прогресс науки и техники

4. Забота родителей о счастье детей

5. Объективная потребность в подготовке человека к жизни

 

292. Принципы воспитания – это:

1. Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса

2. Способы передачи новой информации

3. Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации процесса обучения

4. Процесс взаимодействия воспитателя и воспитанников

5. Исходные руководящие положения, определяющие деятельность учителя и характер познавательной деятельности учащихся

 

293. Какой принцип характеризуется совместными усилиями семьи, школы, общественности в процессе воспитания?

1. Субъектности

2. Единства воспитательных воздействий

3. Гуманистической направленности

4. Личностный подход

5. Стимулирования активности

 

294. Какой принцип воспитания характеризуется опорой на личностные качества воспитанника, его ценностные ориентации, жизненные планы?

1. Общественной направленности

2. Стимулирования активности

3. Единства воспитательных воздействий

4. Личностного подхода

5. Учета индивидуальных и половозрастных особенностей

 

295. Какой принцип воспитания характеризуется обеспечением понимания воспитанниками роли труда в жизни общества и каждого человека, развития способности много и успешно трудиться?

1. Стимулирования активности личности

2. Учета индивидуальных и половозрастных особенностей

3. Гуманистической направленности

4. Общественной направленности

5. Связи с жизнью, трудом

 

296. Какой принцип воспитания требует учета в воспитательной деятельности возраста, половой принадлежности воспитанников, их индивидуальных личностных и умственных особенностей?

1. Субъектности

2. Учета индивидуальных и половозрастных особенностей

3. Общественной направленности

4. Стимулирования к активности

5. Связи с жизнью, трудом

 

297. Кому принадлежат слова: «Хороших методов ровно столько, сколько существует хороших учителей»?

1. Сухомлинский

2. Макаренко

3. Пойа

4. Ушинский

5. Пестолоцци

 

298. Совокупность взаимодействующих учреждений, призванных осуществлять образовательно-воспитательную деятельность в стране - это:

1. Система образования

2. Дидактическая система

3. Воспитательная система школы

4. Сеть внешкольных организаций

5. Система дополнительного образования

 

299. Какая педагогическая ценность составляет основу гуманного отношения к детям?

1. Благосостояние учителя;

2. Послушание и дисциплинированность ребенка;

3. Любовь и привязанность к детям;

4. Научные знания;

5. права ребенка

 

300. Какой международный акт впервые провозгласил ребенка полноценной и полноправной личностью?

1. Конвенция о правах ребенка;

2. Декларация о правах человека;

3. Закон РК об образовании;

4. Концепция воспитания детей;

5. Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ)