Критерии оценки знаний. Проверка качества усвоения знаний осуществляется в течение всего семестра не только в устной (работа на занятиях)
Проверка качества усвоения знаний осуществляется в течение всего семестра не только в устной (работа на занятиях), но и письменной форме (индивидуальные самостоятельные контрольные задания. К заключительной аттестации допускаются студенты, имеющие зачет по лабораторным работам. Экзамен может проводится как в традиционной форме, так и в форме теста. В традиционной форме экзаменационный билет состоит из двух вопросов. При этом в первую очередь учитывается следующее: 1. Формулировки законов, принципов, правил и определения понятий экологического нормирования могут быть даны своими словами, но при этом должна соблюдаться научная строгость. 2. При описании и объяснении национальной процедуры оценки воздействия на окружающую среду намечаемой деятельности следует использовать научные данные своей основной специальности и показывать приложение специальных знаний к ней 3. При описании понятия указываются его существенные признаки, сходства и отличия. При объяснении раскрываются связи данного явления с другими, и показывается их устойчивый, закономерный характер. Следует, как можно чаще пользоваться сравнениями, различиями и аналогиями. 4. При объяснении законов, принципов, правил и формул необходимо указывать границы их применимости (ограничения и области действия). 5. При определении понятия должны быть указаны его существенные признаки. 6. При описании факторов, влияющих на прохождение процессов или свойства объекта, следует располагать факторы в порядке понижения их значимости. 7. Одним из положительных качеств ответа является привлечение максимального числа научных терминов, понятий и представлений.8. 10. Рассказ должен быть логически стройным. Этим же требованиям должно удовлетворять объяснение решения задачи. Несмотря на то, что при сдаче экзамена основное внимание обращается на уровень развития химического мышления, есть целый ряд вопросов, которые необходимо знать в качестве опоры для создания новых знаний. Это формулировки законов, принципов, правил, содержание (суть) важнейших теорий, определения понятий, ряд формул и их анализ, численные значения некоторых постоянных.
|
