| Роки
| Складові управління персоналом
|
|
| Концепція
| Стратегія
| Епохальний стиль
| Основні функції УП
|
| Поч. 20ст.
| Наукове управління Ф.Тейлора "Людина - елемент системи"
| Жорстка регламентація фізичних робіт. "Наукова система вижимання поту". Нормування праці
| Жорстко авторитарний
| Найом, звільнення, видача зарплатні як важливий елемент мотивації
|
| 20-і роки
| Адміністративне управління
| Відсутність прав найманих працівників. Мінімізація затрат на робочу силу. Відповідність умов праці та функцій психофізичним особливостям працівника
| Авторитарний, орієнтований на задачі
| Вищезазначене, техніка безпеки, розрахунок заробітної платні
|
| 50-і роки
| "Людські відносини"
| Орієнтація на малі групи. Зняття напруги. Ліквідація конфліктів. Принципи колективізму. Участі в прийнятті рішень
| Орієнтація на людину та задачі
| Вищевказане, соціально-психологічна допомога, вирішення конфліктів, підвищення кваліфікації
|
| 50-60-і роки
| Кількісний підхід
| Участь підлеглих в прийнятті рішень
| Орієнтація на задачі
| Використання кількісних змін при прийнятті рішень. Використання інформаційних систем управління та обчислювальної техніки
|
| 60-70-і роки
| Соціалізація. "Професіональна людина"
| Професіоналізація. Спеціалізація функцій управління персоналом
| Кооперативний стиль, робота в групах
| Вищезазначене, розвиток персоналу, перепідготовка, ротація, оцінка персоналу
|
| 80-і роки
| Орієнтація на змінні аспекти зовнішнього середовища. "Соціальна людина"
| Збільшення значення знань. Підвищення затрат на персонал. Конкуренція на ринку. Розширення узаконених прав на участь у прийнятті рішень. Партнерство.
| Вищезазначене
| Взаємодія охоплює всі стадії відтворення персоналу
|
| 90-і роки
| Ділова активність організації. "Розвиваюча людина"
| Мобілізація резервів особистості кожного співробітника. Увага на самонавчання організації та техніку групової роботи
| Демократичний стиль. Гнучкі організаційні структури
| Маркетинг і лізинг персоналу. Системне кадрове регулювання
|
| 2000 рік
| Пріоритет управління персоналом. "Заповзятлива людина".
| Інноваційна і підприємницька орієнтація управління персоналом
| Солідарний стиль. Сумісне мислення. Самонавчаюча організація
| Стратегічний розвиток кадрового потенціалу і ресурсів особистості
|
Таким чином, аналіз діяльності кожної школи показує як прихильники діючих у свій час напрямків вважали, що їм вдалося знайти найбільш ефективний шлях досягнення цілей організації. Більш пізні дослідження і невдалі спроби втілення теоретичного здобутку в практику довели, що окремі положення управління були лише частково правильними у певних ситуаціях. І тим не менше, кожна із шкіл зробила значний і відчутний внесок у розвиток науки управління.
