| № пп
| Назва етапу уроку
| Методи і прийоми навчання
|
| 1.
| Організаційний момент
| Бесіда, пояснення; психогімнастика; вправи з коментуванням способу дії; промовляння закличок, віршованих рядків; драматизація; знайомство з казковими героями та ін..
|
| 2.
| Хвилинка календаря
| Бесіда, розповідь, пояснення; практична робота (робота з зошитом, робота з календарем природи і праці); використання засобів усної народної творчості, звернення до народного календаря; пізнавальна гра; демонстрація; проблемно-пошуковий метод; методи контролю та самоконтролю та ін.
|
| 3.
| Перевірка раніше засвоєних знань
| Фронтальна бесіда; усне індивідуальне опитування (за планом, опорною схемою); складання плану (опорної схеми); індивідуальне опитування з колективною роботою учнів класу; ущільнене опитування; практична робота; вправи з коментуванням; досліди; тестова робота; контрольна робота; письмові диференційовані завдання на картках; прийоми, які активізують роботу класу (доповнення, виправлення відповіді учня, постановка запитань за змістом розповіді відповідаючого); самоконтроль та ін..
|
| 4.
| Актуалізація чуттєвого досвіду та опорних знань і вмінь учнів
| Фронтальна бесіда; аналіз життєвого досвіду учнів; демонстрація з аналізом спостережуваного явища; підготовчі вправи з коментуванням; усні й письмові вправи на повторення; зіставлення певних фактів; попереднє читання та спостереження; розгляд та аналіз картин та ілюстрацій; складання описів; змалювання певних об’єктів; відшукування даних; розв’язування кросвордів, ребусів та ін..
|
| 5.
| Мотивація навчальної діяльності
| Проблемне завдання; розповідь; цікавий фактичний матеріал; бесіда; уривки з оповідань; прислів’я; досліди, демонстрація результату досліду; пізнавальне завдання та ін..
|
| 6.
| Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
| Розповідь (записи, зарисовки, що чергуються з різними етапами розповіді); проблемний виклад знань; бесіда з елементами пояснення; колективна робота з наочними навчальними посібниками: муляжами, моделями, діаграмами, макетами, гербаріями, картою, картинами, таблицями, схемами (демонстрація, ілюстрація, спостереження); читання вчителем уривків із додаткової художньої чи науково-популярної літератури; досліди; практична робота; робота з підручником та ін..
|
| 7.
| Осмислення, узагальнення та систематизація знань (етап закріплення знань)
| Бесіда; робота з підручником, таблицями (в т.ч. складання узагальнюючих таблиць), схемами (в т.ч. складання схем), роздатковим матеріалом, малюнками, картками; дидактичні ігри та ін..
|
| 8.
| Формування умінь
| Пробні вправи; вправа за зразком; коментована вправа; вправа за алгоритмом; дидактичні ігри; дискусія; практична робота; вправа з переносом способу дії та ін..
|
| 8.
| Застосування засвоєних знань, умінь і навичок
| Дидактична гра; дискусія; бесіда; вправа з поясненнями; аналіз явищ оточуючого світу; нестандартні та творчі вправи; самостійна робота та ін..
|
| 9.
| Повідомлення домашнього завдання
| Детальне пояснення; складання або актуалізація плану; аналогії; подання або пошук алгоритмів різного роду узагальнення.
|
| 10.
| Підсумок уроку
| Бесіда; ігрові прийоми; оцінювання, самооцінка, взаємооцінка.
|
