Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

E.1.6. Задачи для самостоятельной работы по теме: "Строки".





1. Дан текст. Исключить из него символы, расположенные между скобками ‘(‘, ‘)’. Сами скобки тоже должны быть исключены. Предполагается, что внутри каждой пары скобок нет других скобок.

2. Дана текст. Преобразовать его по следующему правилу: если нет символа ‘*’, то оставить его без изменения, иначе заменить каждый символ, встречающийся после первого вхождения символа ‘*’, на символ ‘-’.

3. Дан текст. Группы символов, разделенные пробелами и не содержащие пробелы внутри себя, будем называть словами. Напечатать эти слова в алфавитном порядке.

4. Дан непустой текст из заглавных русских букв, за которыми следует точка. Определить, упорядочены ли эти буквы по алфавиту.

5. Дан текст. Напечатать его, предварительно преобразовав его следующим образом:
а) все вхождения ‘abc’ заменить на ‘def’;
б) удалить первое вхождение ‘w’, если такое есть;
в) удалить все вхождения ‘th’;
г) заменить на ‘ks’ первое вхождение ‘x’, если такое есть;
д) после каждой буквы ‘g’ добавить букву ‘u’;
е) заменить все вхождения ‘ph’ на ‘f’, а все вхождения ‘ed’ на ‘ing’.

6. Дан текст. Группы символов, разделенные пробелами и не содержащие пробелы внутри себя, будем называть словами. Напечатать:
а) эту же последовательность слов, но в обратном порядке;
б) те слова, перед которыми в последовательности находятся только меньшие (по алфавиту) слова, а за ними - только большие;
в) эту же последовательность слов, но удалив из нее повторные вхождения слов;
г) все слова, которые встречаются в последовательности по одному разу;
д) все различные слова, указав для каждого из них число его вхождений в последовательность;
е) все слова в алфавитном порядке.

7. Дан текст. Группы символов, разделенные пробелами и не содержащие пробелы внутри себя, будем называтьсловами.
а) Подсчитать количество слов в данной последовательности.
б) Подсчитать количество букв ‘а‘ в последнем слове данной последовательности.
в) Найти количество слов, начинающихся с буквы ‘б’.
г) Найти количество слов, у которых первый и последний символы совпадают между собой.
д) Найти какое-нибудь слово, начинающееся с буквы ‘а’.
е) Преобразовать данную последовательность, заменяя всякое вхождение слова ‘это‘ на слово ‘то’.
ж) Найти длину самого короткого слова.

8. Дан текст. Преобразовать его по следующим правилам:
а) удалив все символы, не являющимися буквами;
б) удалив все символы, не являющиеся буквами или цифрами, и заменив каждую большую букву одноименной малой;
в) удалив из каждой группы идущих подряд цифр, в которой более двух цифр и которой предшествует точка, все цифры, начиная с третьей (например, ab+0.1973- 1.1 преобразуется в ab+0.19-1.1);
г) удалив из каждой группы цифр, которой не предшествует точка, все начальные нули (кроме последнего, если за ним идет точка).

9. Напечатать в алфавитном порядке все различные строчные буквы, входящие в заданный текст из 200 литер.

10. Дан текст. Напечатать те слова, которые отличны от последнего слова и удовлетворяют следующему свойству:
а) слово симметрично;
б) первая буква слова входит в него еще раз;
в) буквы слова упорядочены по алфавиту;
г) слово совпадает с начальным отрезком латинского алфавита (a, ab, abc и т.д.); учесть, что в диапазоне 'a'...'z' могут быть литеры, отличные от латинских букв;
д) слово совпадает с конечным отрезком латинского алфавита (z, yz, xyz и т.д.);
е) длина слова максимальна;
ж) в слове нет повторяющихся букв;
з) каждая буква входит в слово не менее двух раз;
и) в слове гласные буквы (a, e, i, o, u) чередуются с согласными.

12. Дан текст. Между соседними словами - не менее одного пробела, за последним словом - точка. Напечатать все слова, отличные от последнего слова, предварительно преобразовав каждое из них по следующему правилу:
а) перенести первую букву в конец слова;
б) перенести последнюю букву в начало слова;
в) удалить из слова все последующие вхождения первой буквы;
г) удалить из слова все предыдущие вхождения последней буквы;
д) оставить в слове только первые вхождения каждой буквы;
е) если слово нечетной длины, то удалить его среднюю букву.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 982. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Закон Гука при растяжении и сжатии   Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия