6.1. Для денної форми навчання
| N з/п
| Назва теми
| Кількість годин
|
|
| Парадигма сучасного порівняльного літературознавства: полеміки, перспективи, національні особливості й міжнародні константи.
|
|
|
| Характер, місце і роль імагологічних студій у сучасній компаративістиці.
|
|
|
| Закономірності генологічних і тематологічних трансформацій у сучасній літературі. Українська варіація і погляд.
|
|
|
| Засадничі принципи й завдання сучасного вивчення української літератури в європейському літературному контексті (східно- і західноєвропейському). Специфіка українсько-американських та українсько-канадських досліджень ХХ - початку ХХІ ст.
|
|
|
| Разом
|
|
6.2. Для заочної форми навчання
| N з/п
| Назва теми
| Кількість годин
|
| 1.
| Парадигма сучасного порівняльного літературознавства: полеміки, перспективи, національні особливості й міжнародні константи.
|
|
| 2.
| Засадничі принципи й завдання сучасного вивчення української літератури в світовому літературному контексті.
|
|
|
| Разом
|
|
1. Самостійна робота
8.1. Для денної форми навчання
| N з/п
| Назва теми
| Кількість годин
|
|
| Передумови „другої кризи” в розвиту літературної компараритвістики: пошуки виходу. Контекстуалісти і неконтекстуалісти.
|
|
|
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „школа” Д.С.Наливайка (І.В.Лімборський та ін.).
|
|
|
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „чернівецька школа” (проф. О.В.Червінської, проф. П.В.Рихла (німецькомовні літератури і українська література), проф. А.Є.Нямцу і А.Волкова (традиційні структури)).
|
|
|
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „тернопільська школа” (проф. Р.Т.Гром’яка (проблеми рецепції)).
|
|
|
| Проблеми наслідування й запозичення в сучасній (зокрема, українській) літературі (в т. ч. масовій літературі, фентезі).
|
|
|
| Разом
|
|
8.2. Для заочної форми навчання
| N з/п
| Назва теми
| Кількість годин
|
|
| Передумови „другої кризи” в розвиту літературної компараритвістики: пошуки виходу. Контекстуалісти і неконтекстуалісти.
|
|
|
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „школа” Д.С.Наливайка (І.В.Лімборський та ін.).
|
|
|
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „чернівецька школа” (проф. О.В.Червінської, проф. П.В.Рихла (німецькомовні літератури і українська література), проф. А.Є.Нямцу і А.Волкова (традиційні структури)).
|
|
|
| Здобутки українських наукових шкіл і напрямів порівняльного літературознавства: „тернопільська школа” (проф. Р.Т.Гром’яка (проблеми рецепції)).
|
|
|
| Проблеми наслідування й запозичення в сучасній (зокрема, українській) літературі (в т. ч. масовій літературі, фентезі).
|
|
|
| Разом
|
|
9. Індивідуальні завдання
Виконання проекту компаративного дослідження
