Демографические проблемы молодежи
8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи. 8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов.
8.1. Социолого-демографическая характеристика молодежи
Отличительные особенности молодежи России обуславливаются общими тенденциями в демографическом развитии нации на протяжении пореформенного периода. В XXI век страна вступила в условиях сокращения численности населения, при этом явно выражено нарастание кризисных явлений в демографическом развитии России. Так, по официальным данным, за период с 1992 года население России уменьшилось на 4,4 млн. человек (на 3%), составив на 1 января 2002 года 144,0 млн. человек. В соответствии с единодушным взглядом специалистов, в основе уменьшения естественного прироста населения лежат продолжающееся снижение рождаемости (численность детей в России сократилась с 33,9 млн. в 2000 году до 32,8 млн. в 2001 году), высокий уровень смертности и сокращение продолжительности жизни населения. Тем не менее, весьма отчетливы расхождения авторов относительно первопричин сокращения естественного прироста населения. На наш взгляд, среди прочих выделяется формирующаяся и усиливающаяся репродуктивная ориентация членов российского общества, в том числе и молодежи, на однодетную и даже бездетную семью. Выявленная тенденция вызывается как естественной и, по-видимому, соответствующей реакцией населения на снижение уровня жизни, так и возникновением и развитием новых типов репродуктивного поведения, связанных не столько с ухудшением, сколько с изменением стиля и образа жизни (в частности, с отношением к институту брака). К тому же, сни-
жение уровня рождаемости, как мы полагаем, не в последнюю очередь связано с состоянием репродуктивного здоровья граждан России.
Примечание: Представленные на рис. 8.1 данные взяты из аналитического обзора: Итоги Всероссийской переписи населения 2002 года и основные положения концепции демографической политики. — М.: Госкомстат, 2003. - 251 с.
Как видим (см. рис. 8.1), явно выраженной тенденцией является снижение уровня рождаемости в самой репродуктивной - молодежной группе населения. Вообще же в 1999 г. уменьшение числа родившихся имело место в 85 субъектах Российской Федерации. Именно поэтому общим сегодня стало признание учеными и специалистами того, что снижение рождаемости все более удаляет Россию от того уровня, который обеспечил бы воспроизводство населения. Спецификой репродуктивного поведения российской молодежи, как мы полагаем, являются глубинные, кардинальные перемены и противоречия между традиционными ценностями и современными ориентирами в системе брачно-семейных отношений, в сфере репродуктивных установок и поведения. Последнее десятилетие привнесло в рассматриваемую сферу ряд, несомненно, положительных изменений (демократизация в системе семейных отношений, расширение форм демографического поведения, модернизацию сфер жизнедеятельности семей,
предпочтение эгалитарного (равноправный статус мужчин и женщин) типа семьи и т. д.). Тем не менее, мы не можем не акцентировать внимание на негативных явлениях, среди которых выделяются дестабилизация и деструкция семейных отношений, деформация репродуктивного поведения, прогрессирующее сокращение регистрируемых браков, рост числа разводов, рост рождений у несовершеннолетних, наконец — формирование ориентации на бездетные и однодетные семьи. Так, согласно результатам социологического исследования «Положение молодой семьи в Российской Федерации в 2001 году», все большее распространение, особенно в студенческой среде, получают «гражданский брак» и «свободные отношения» (см. рис. 8.2).
Примечание: Представленные на рис. 8.2 данные взяты из статистического сборника: Российский статистический ежегодник, 2003. Резко увеличивается число рождений детей вне брака. Если доля последних в общем числе родившихся в 1980 году составляла чуть более 10%, то в 2000 году - 28%, а в 2001 году уже составила 28,8%. При этом количество внебрачных рождений в сельской местности выше, чем в городе. Из числа детей, рожденных вне брака, впоследствии регистрируются по совместному заявлению родителей около 47%, что подтверждает широкую распространенность гражданских браков. Рост численности детей, рожденных вне брака, увеличение числа разводов создают благоприятные условия для увеличения удельного веса «материнских семей», причем в молодом возрасте. Следствием этого становится не только уязвимость института семьи как такового, но и рост числа различных проблем, затрагивающих все стороны жизнедеятель-
ности молодых граждан, в том числе и последующей адаптации к условиям обучения в высших учебных заведениях. Серьезную обеспокоенность вызывает формирование у определенной части молодых людей ориентации на бездетность, аргументируемой тем, что наибольших успехов в достижении высокого экономического и профессионального статуса в современной ситуации добиваются именно бездетные семьи. По данным исследования, проведенного в гг. Санкт-Петербурге и Туле, лишь пятая часть опрошенных молодых мужчин и женщин в возрасте 18-29 лет полагает, что каждая женщина должна стать матерью. По сравнению с другими возрастными группами это самый низкий уровень. Особенно динамично развиваются отрицательные репродуктивные установки у молодых работников сельхозпредприятий и фермеров (что объясняется, на наш взгляд, резким ухудшением условий жизни, неопределенностью жизненных перспектив, тенденцией перехода многодетных сельских семей к нуклеарной семье). По данным специального социологического исследования, в 2000 году 54% респондентов вообще не желали иметь детей (в 1999 году — 49%), желали иметь одного ребенка 26% (против 31% в 1999 году). Сниженная мотивация к деторождению грозит опасностью утраты социального смысла и значимости не только отцовства (материнства) и отцовского (материнского) поведения, но и других социально значимых ценностей и установок у современного поколения молодых людей. Подобное, на наш взгляд (исходя из трактовки семьи ячейкой общества), можно оценивать как сформированное с детства негативное социальное качество, которое в новом поколении молодых людей мультиплицирует более отрицательные последствия. Однако, по нашему мнению, не только ориентация на однодетные семьи заключает в себе негативный потенциал. Гораздо тревожнее должна быть признана картина реального осуществления процесса воспитания молодыми родителями детей. Основная часть тех, кто этим занимается (по данным соответствующих опросов), уделяет воспитанию ребенка в день до 5 минут (более 20%) или от 5 до 15 минут (16%). В совокупности, учитывая уже выявленную направленность современных молодых людей, последнее не может не сказаться отрицательно на личностных особенностях детей в молодых семьях. К тому же сегодня одной из острейших проблем стала нестабильность молодежных браков. При этом наиболее значимым фактором, удерживающим молодых супругов от развода, является ответственность за будущее своих детей, а второе место занимает беспокойство за свое
будущее. Менее всего молодых людей беспокоит мнение окружающих. Как свидетельствуют данные, социальный контроль в настоящее время практически не оказывает какого-либо влияния на семейные отношения и устойчивость молодой семьи. Семейная жизнь приносит одной части молодежи радость и удовлетворение, у другой же — вызывает напряженную обстановку, в которой проявляются моменты взаимного непонимания и отчуждения, обуславливающие депрессию и даже девиантное поведение. Более всего членов молодой семьи угнетает необходимость ограничения личной свободы. По-видимому, существенным детерминантом современного демографического поведения молодежи стали и последствия сексуальной революции. Последние уже стали причиной резкого усиления таких ее проявлений, как все большая открытость сексуальной сферы, размывание стандартов половой морали, терпимость к добрачным половым связям, коммерциализация секса, множественные сексуальные связи, повышение толерантности к гомосексуальным контактам и прочее. Все это фактически стало нормой поведения молодежи и даже атрибутом молодежной субкультуры. По данным социологических исследований, проводившихся в последние 15 лет в различных субъектах Российской Федерации, установлены некоторые особенности этих явлений. В частности, более чем 30% юношей и девушек впервые вступают в сексуальные отношения в 14-15 лет. Наибольшее же число сексуальных дебютов приходится на период от 15 до 17 лет. Сексуальный опыт в этом возрасте приобретают более 40% сегодняшней молодежи. При этом 30-40% юношей и девушек меняют партнеров после каждого посещения дискотеки (особенно в сельской местности) или в среднем каждые 3-4 месяца в условиях крупных городов. Наиболее свободными взглядами на эти вопросы отличаются юноши и девушки 16-18 лет (свыше 80%). Изменения в сексуальном поведении усиливают трансформацию духовно-нравственных ценностей молодых, меняя взгляды на семейно-брачные отношения, развивая эгоистические потребности, снижая у них ответственность за сексуальные отношения, за создание семьи и рождение детей, наконец, ответственность перед обществом. Наряду с выявленной репродуктивной тенденцией, в России достаточно резко возросла смертность населения, причем во всех возрастных группах трудоспособного населения. Общий коэффициент смертности возрос от 15,4 промилле в 2000 году до 15,6 в 2001 году. Потеря семьей мужчины (мужа, отца) значительно ухудшает ее материальное положение, создает проблемы в воспитании детей, в их способности адекватно адаптироваться к определенным условиям, резко снижает качество на-
селения страны. Наркомания, пьянство, рост преступности, различного рода социопатии —. вот ближайшие и будущие последствия сложившегося положения дел. В особенности угнетающим является факт роста смертности среди молодежи (см. табл. 8.1), особенно мужчин, что само по себе негативно сказывается на репродуктивном потенциале и воспроизводстве трудовых ресурсов. По имеющимся у авторов данным, коэффициент смертности (на 1000 человек) среди возрастных групп молодых мужчин, наиболее важных в контексте исследования, начиная с 1990 г. устойчиво возрастал. Так, этот коэффициент для мужчин 15-19 лет в 1990 г. составил 1,6 промилле, для молодых мужчин 20-24-летнего возраста — 2,6. В 2001 г. коэффициент смертности уже составил соответственно 2,0 и 4,5 промилле. Что касается структуры причин смерти молодых граждан России, то в ней высокий удельный вес составляют несчастные случаи, отравления и травмы. В последние годы увеличилось число погибших в результате транспортных происшествий. Таблица 8.1 Смертность молодежи в Российской Федерации (1990-2001 гг.)1
__________________________ 1 См.: Оганян К. М. Социолого-демографическая характеристика и проблема социальной девиации (статья) // Вестник ИЫЖЕКОНА. Выпуск 1. СПБИЭУ, 2005.
В результате на 1 января 2002 года численность молодежи в Российской Федерации в возрасте 14-29 лет составила 36,0 млн. человек, а доля молодежи от общей численности населения — 25%. Наиболее многочисленна возрастная группа 14-19-летних — 14,7 млн. человек (это группа, которая эвентуально составляет костяк поступающих в высшие учебные заведения), граждан в возрасте 20-24 года — 10,9 млн., 25-29 лет — 10,4 млн. человек. При этом численность молодых мужчин — более 18,2 млн. Очень важно, что в городах проживает более 26,5 млн. молодых граждан в возрасте 14-29 лет, в сельской местности лишь 9,5 млн. В структуре сельской молодежи пока что преобладают мужчины, однако это преобладание довольно быстро нивелируется. На 100 сельских мужчин в возрасте 18-25 лет приходилось женщин на начало года: 2000 г. — 90,7; 2001 г. - 91,1; 2002 г. - 91,4; 2003 г. - 92,1 (по прогнозу Госкомстата России это соотношение неуклонно возрастало в пользу женщин и составило в 2004 г. - 93, в 2005 г. - 93,9). Отметим еще одну существенную тенденцию последнего десятилетия — тенденцию неравномерного изменения численности молодежи (см. рис. 8.3). Рис. 8.3. Изменение численности молодежи в России (1991-2001 гг.)
Как видно из диаграммы, рост численности молодежи начался на рубеже 1994-1995 гг., что, по мнению компетентных специалистов, является следствием демографической волны конца 70-х — начала 80-х годов XX века. Эта волна, исчерпав энергию подъема к 1990-м гг., начала движение вспять, многократно усиленное ходом и результатами реформирования страны, и привела к негативным демографическим процессам, в том числе и среди молодежи.
Итак, нельзя не констатировать, что все изложенное в конечном счете ведет к старению нации и снижению качества населения. Очевидно, что в ближайшие годы последнее поставит перед высшими учебными заведениями страны новые, доселе не встречавшиеся проблемы. Высказанное предположение подтверждается и анализом прогнозных расчетов Госкомстата России (см. табл. 8.2). Эти расчеты показывают существенное усиление старения общества до 2016 года. Старение же общества неминуемо принципиально изменит облик и характер общества, круг социальных проблем и проблем подготовки специалистов, требующих неотложного и долгосрочного решения. В результате влияния выявленных и других факторов прирост численности молодежи, который продлится до 2006 года, по-видимому, сменится достаточно резким ее сокращением. Проблемы воспроизводства населения, а значит, и подготовки новых поколений специалистов, во второй четверти XXI века и в последующие периоды станут еще острее. В частности, согласно прогнозам, к 2016 году численность граждан моложе 18 лет в России может составить 25,3 млн. человек. В итоге численность вступающих в трудоспособный возраст сократится почти в 2 раза и составит 1,3 млн. человек против 2,5 млн. в 2002 году. Таблица 8.2 Основные показатели демографического развития России на период до 2016 года (по прогнозу Госкомстата РФ) Численность и возрастная структура
Показатели воспроизводства
8.2. Социально-психологический анализ основных групп молодежи, поступающей в высшие учебные заведения, и проблемы психосоциальной адаптации студентов
Разработка методологически обоснованного концептуального аппарата психосоциальной адаптации студентов к условиям обучения в высших учебных заведениях предполагает изучение комплекса связей и отношений, в которые вовлечен индивид и которые устанавливаются им в процессе обучения и жизнедеятельности в целом. Адаптация молодых людей в этот период осуществляется перманентно путем создания (и эмпирической проверки с последующей коррекцией) образцов взаимодействия личности с социумом, которые более-менее быстро трансформируются в реальное поведение. Как правило, первоначально формируется некий виртуальный образец отношения человека к конкретному социуму, к процессу обучения, к традициям и обычаям коллективов, а также варианты возможных взаимосвязей индивида с социумом. Понятно, что этот образец и варианты связей базируются на приобретенном социальном опыте. Таким образом, ключом к пониманию вопроса о модальности взаимодействия субъекта (студента) с социальной средой (вузом) является выяснение содержательных характеристик современных студентов, описание их психосоциальных качеств и феноменов, служащих первоосновой адаптивной и познавательной активности. Лишь на этом фундаменте и возможна актуализация и адекватная реализация адаптивной и познавательной активности молодых людей. Без опоры на резервы личности воспитуемого и обучаемого, на усвоенные им поведенческие паттерны и образцы межличностного взаимодействия, трудно рассчитывать на полноценный эффект от деятельности по подготовке современного специалиста.
Поэтому практическая работа со студентами требует, прежде всего, теоретического осмысления и определенного описания социально-психологических особенностей современных студентов и их деятельности. Общеизвестно, что с каждым годом характеристики кандидатов, поступающих в высшие учебные заведения, продолжают ухудшаться. Такой результат нельзя назвать неожиданным. Напротив, он — закономерный итог тех тенденций в социально-демографическом развитии молодежи в Российской Федерации за последнее десятилетие, которые мы обнаружили ранее. Рассмотрим две основные группы молодежи, потенциально составляющие основу поступающих в вузы абитуриентов: выпускников школ (колледжей, лицеев и т. п.) и юношей, прошедших службу в Вооруженных Силах по призыву или по контракту. 1. Социально-психологический портрет школьной молодежи. Анализ результатов исследований, научной литературы свидетельствует о том, что современная школьная молодежь не отягощена проблемами обеспечения своего материального благополучия, считая это обязанностью родителей, что отражается и в самооценках собственного материального положения (60,8% учащихся включает свою семью в число среднеобеспеченных), их волнуют проблемы учебы, любви, здоровья, взаимоотношений с родителями, проведения досуга и т. д. Между тем, особенности социального положения, достаточно жесткая регламентация школьной жизни, социальная инфантильность и перманентное стремление к самоутверждению в специфическом социуме обусловливают избирательность их отношения к проблемам государства и общества (ситуация в Чечне, значимость подготовки к защите Отечества волнуют старшеклассников гораздо меньше, чем такие проблемы, как экономическая ситуация, преступность, безработица, падение морали, нравственности). Нам представляется, что последнее обстоятельство создает благоприятные условия для изменения и закрепления в сознании будущих студентов наиболее значимых ценностных ориентации с точки зрения подготовки не только специалистов, но и граждан своей страны. Что касается структуры детерминант жизненного успеха, то деньги занимают у школьников только шестое место, а социальная гибкость («пробивные» способности) — седьмое. Это, как мы полагаем, весьма существенно, поскольку молодые люди начинают понимать, что деньги должны и могут зарабатываться только трудом, зачастую нелегким, что достижение успеха возможно лишь при высокой квалификации и постоянных собственных усилиях.
Результаты многочисленных исследований позволяют с полным основанием утверждать, что широко распространенная ориентация учащихся начала 90-х годов XX в. на удачное стечение обстоятельств, на счастливый случай, выигрыш и тому подобные спонтанные экзогенные факторы успеха, в настоящее время не имеет значимой социальной основы. Напротив, подавляющее большинство старшеклассников достаточно четко осознают и вполне определенно конкретизируют жизненные цели и наиболее приемлемые пути их достижения. Исследования показывают, что не имеют целей в жизни только 1-2% опрошенных учащихся старших классов. Причем в числе приоритетных смысложизненных целей, выступающих в качестве стратегических ориентиров для старшеклассников, — карьера, высокое положение в обществе (этого желают 32,5% опрошенных). Однако нельзя не учитывать того, что карьерный рост и положение в обществе учащиеся чаще всего не связывают с получением высокой квалификации и реализацией своих способностей. Не случайно эксперты полагают, что стать высококвалифицированным специалистом выражают желание всего 14,7%, а реализовать свои способности — 14,4% молодых людей. Продолжая анализ, отметим, что только каждый десятый (11,6%) старшеклассник в качестве важнейшей цели в жизни выделяет счастливую семейную жизнь (в других же возрастных группах молодежи счастливая семейная жизнь входит в число первых трех приоритетных ценностей). Наименьшая же значимость рассматриваемой группой молодежи приписывается одной из фундаментальных и социально значимых целей — служению людям. В качестве смысложизненной эту цель выделяют всего 1,2% школьников. К тому же, по-видимому, не только под влиянием реальных процессов и явлений в государстве, но и в результате агрессивного воздействия средств массовой информации, у юношей прогрессирует толерантность к нарушениям общественного порядка, незаконному обогащению, некоторым явлениям социальной девиации. Субкультура старшеклассников предполагает превалирование таких личностных качеств, как эгоизм, иждивенчество и равнодушие к людям, социальная гибкость, карьеризм, что способствует укоренению в сознании молодых людей стремления подражать западному образу жизни вообще и праздному образу жизни в особенности. Выявленное, однако, не предполагает абсолютную элиминацию из структуры личности старшеклассников тех качеств, которые ранее особенно ценились в советском обществе: порядочность, коллективизм, взаимопомощь и взаимовыручка. Эти качества не отвергнуты подраста-
ющим поколением, но относятся к числу наименее способствующих жизненному успеху и наименее востребованных. А молодые люди, открыто проповедующие эти ценности, скорее исключение из общего правила. Особенно ценными в среде старшеклассников становятся качества, позволяющие тем, кому они присущи, своим трудом и активностью подняться на более высокую ступень социального положения — деловая «хватка», готовность к резким переменам в жизни и социальная активность, более трети (35,8%) школьников полагают жизненно необходимым качеством для современного молодого человека — агрессивность. Интересно, что трансформируется и отношение старшеклассников к участию в организации школьной жизни. Результаты ряда опросов 2002-2003 гг. показывают, что среди различных видов участия в общественной деятельности на уровне школы более половины учащихся хотело бы участвовать в школьном самоуправлении. Не случайно в практике школ восстанавливаются многие формы воспитательной работы и участия старшеклассников в делах школьного коллектива, которые, под лозунгом борьбы с негативным наследием советского периода, были утрачены в начале 90-х годов XX в. В целом же современные школьники демонстрируют высокую степень активности и самостоятельности. При этом следует отметить, что для сознания многих из них характерна противоречивость. Так, выше мы отмечали тот факт, что примерно каждый третий старшеклассник стремится к карьерному росту. В то же время большинство из них фактически не связывает карьеру с приобретением высокой квалификации, многотрудной и настойчивой деятельностью. Особенно явно проявляется противоречивость в ценностном сознании школьников: здесь в весьма причудливой форме соседствует позитивное отношение к иждивенчеству и желание зарабатывать, эгоизм и коллективизм, социальная толерантность и агрессивность и т. п. Таким образом, старшеклассников в настоящее время больше волнуют социально-экономические и нравственные проблемы, чем социально-политические. В своем большинстве они имеют конкретные цели в жизни и ориентированы на успех на основе личной активности. Школьников старших классов, более чем когда-либо прежде, характеризует ориентированность исключительно на себя и на реализацию своих собственных интересов, однако в определенных условиях и при определенных обстоятельствах они способны на альтруизм и трансформацию структуры своих ценностей в пользу ряда социально значимых. Своим трудом, личными качествами и социальной активностью они намерены сделать карьеру, достичь высокого социального статуса. Одновременно мы не можем не подчеркнуть, что переориентация абитуриентов из числа выпускников школ на социально значимые ценности и формирование у них гражданских качеств личности напрямую зависит от эффективности психосоциальной адаптации в период обучения в высшем учебном заведении. 2. Социалъно-психологическаяхарактеристика кандидатов для обучения в вузах из числа прошедших службу в Вооруженных Силах по призыву или контракту. Весьма специфической и неоднозначной является группа молодых людей, поступающих в высшие учебные заведения после срочной воинской службы. Как мы полагаем, социально-психологический портрет этой части молодежи в последние годы определяется не только тенденциями, которые имеют место в российской молодежной среде вообще. Существенные коррективы в него внесли возрастающая роль и место России в мировом сообществе, участие российских воинов в урегулировании региональных кризисов в составе миротворческих сил. Решающее значение на изменение морального и боевого духа молодых воинов, на отношение их к выполнению воинского долга оказали и оказывают последние решения и мероприятия, осуществляемые Президентом и Министерством Обороны РФ. Весьма показательным здесь является тот факт, что уже 67,9% военнослужащих призыва осени 2000 г. при опросе указали, что пришли на военную службу с желанием. По данным социологического опроса, проведенного в апреле 2001 г. (по всеармейской выборке), в настроениях молодого пополнения наметились определенные позитивные изменения в мотивации к службе в Вооруженных Силах. Среди основных мотивов военной службы респонденты на первый план выдвигают: возможность испытать себя в сложных условиях, увидеть жизнь в других краях, повысить свою физическую закалку. Каждый третий военнослужащий воспринимает службу в армии как важный этап в жизш! мужчины. В то же время структура ценностей молодых воинов имеет преимущественно ту же структуру, что и в целом у российской молодежи (см. рис. 8.4.)'- В частности, лишь каждый третий опрошенный в ходе социологического опроса 2001 г. военнослужащий считает военную службу своим личным, священным долгом перед Родиной. Почти четверть — 23,1% — отметили, что воспринимают военную службу как тяжелую повинность, _______________________ 1 См.: Оганян К. М., Муляпа О. Д. Сравнительный анализ подготовки офицеров запаса на военных кафедрах гражданских вузов // Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. - 2004. - С. 111-119.
которую они вынуждены нести из-за угрозы уголовного преследования за уклонение от этой службы.
Беспристрастный анализ данных, представленных на рис. 8.4, и других материалов позволяет говорить о том, что молодые воины отдают преимущество ценностям прагматического характера: возможность получить интересную специальность, закалить себя физически, увидеть жизнь. Сегодня большинство молодых людей в военной службе привлекают перспективы возмужания, получения необходимого жизненного опыта, реализации познавательных потребностей. При этом ценности духовно-нравственного порядка, насущно важные для защитника Отечества (причастность к делу защиты Отечества, гордость за принадлежность к Вооруженным Силам, воинская честь и достоинство) отодвигаются на задний план. Добавим, что авторы некоторых работ (Мулява О. Д., Маргулян Я. А. и др.) аргументированно утверждают, что лишь каждый второй (48,3%) военнослужащий морально готов участвовать в боевых действиях по защите Родины от внешней агрессии и выполнять боевые задачи в составе миротворческих сил. Еще большего внимания в контексте рассматриваемой нами проблемы требуют к себе качественные характеристики военнослужащих по призыву. При всем своем желании мы не можем назвать ни одного исследования, которое не выявляло бы резкого ухудшения в последние годы качественных характеристик призывного контингента,а известные прогнозы указывают на усиление негативных тенденций в этой области. Чтобы дать общее представление по этому вопросу, приведем некоторые данные. В частности, призывной контингент 1998 г. характеризовался таким распределением по уровню образования: начальное —
3,9%; неполное среднее — 25,6%; среднее образование — 66%; высшее и незаконченное высшее — 2,8% и 1,2% соответственно. Поданным исследований, среди призванных юношей употребляли наркотики и токсичные вещества 5,8% новобранцев, имели приводы в милицию и судимость — 7,6%, злоупотребляли алкоголем — 10,4%, у 11% молодых воинов выявлены признаки нервно-психической неустойчивости. В целом же количество юношей призывного возраста, состоящих на учете в наркологических диспансерах по поводу алкоголизма и наркомании, в последние годы увеличилось в несколько раз, состоящих на учете в МВД за антиобщественные действия — в 2,5 раза, до призыва нигде не учившихся и не работавших — в 3 раза. Анализ итогов последующих исследований позволяет констатировать, что социально-демографические и психосоциальные характеристики пополнения Вооруженных Сил не претерпели существенных положительных изменений. Можно с большой осторожностью говорить лишь о частичном улучшении некоторых качественных параметров (см. рис. 8.5)1. В частности, до 3,1% в 2000 г. увеличилось количество военнослужащих по призыву, имеющих высшее профессиональное образование. Число молодых людей с полным средним образованием составило 71,1%. Несколько возросло число военнослужащих, получивших до призыва в армию среднее профессиональное образование и работавших в сфере материального производства, транспорта, услуг и т. д. Однако 22,2% молодых воинов до призыва в армию либо нерегулярно обучались, либо вообще нигде не обучались и не работали. Таким образом, немалая часть призывников по уровню своей подготовки практически не готова к освоению современной боевой техники и оружия, а уж тем более — к обучению в военно-учебных заведениях РФ. Рис. 8.5. Сравнительный анализ уровня образования военнослужащих по призыву ЕС РФ 1997-2000 гг. (в %)
________________________________________ 1 См.: Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. — 2004. — С. 111-119.
Остаются высокими показатели асоциального поведения призывной молодежи:7,8% юношей систематически употребляли спиртные напитки (в 1999 г. — 6,7%), 5,4% имеют опыт употребления наркотиков и токсичных веществ (в 1999 г. - 5,6%), 11,5% имели приводы в милицию (в 1999 г. - 9,9%), а 7,5% привлекались к суду (в 1999 г. - 4,6%). Не только уровень допризывной подготовки молодежи, но и психосоциальные характеристики молодых военнослужащих жестко зависят от их социального положения. Вооруженные Силы Российской Федерации все больше комплектуются выходцами из рабочей среды (до 75%). Доля других слоев населения в армейских рядах продолжает уменьшаться: число выходцев из крестьян в 2000 г. по сравнению с 1999 г. уменьшилось на 4% (до 7%), служащих — также на 4% (до 8%). Урбанизация и концентрация населения в крупных городах повлекли за собой рост числа призывников из крупных городов центра России — до 8% (в 1999 г. - 5%). Ухудшение качества призывов в немалой степени связано с низким престижем армейской службы и низким уровнем доверия в целом к органам власти и общественным институтам, что зафиксировано многочисленными исследованиями, проводимыми среди призывников и в студенческой среде (см. табл. 8.3 — данные на 1999 г.). Таблица 8.3 Уровень недоверия российской молодежи к органам власти и общественным институтам (1999 г., в %)1
1 См.: Вестник Балтийской педагогической Академии. Вып. 54. — 2004. — С. 111-119. Продолжение таблицы 8.3.
Отметим здесь, что, несмотря на все усилия явных и неявных недоброжелателей российской армии, недоверие к ней все-таки ниже, чем к другим социально-политическим институтам государства. Вышеотмеченные факторы в совокупности с предшествующим опытом и обстоятельствами предыдущей гражданской жизни призывников далеко не лучшим образом воздействуют на ценностную структуру и поведение молодых воинов. В частности, это проявляется в распределении неформальных ролей в среде молодых военнослужащих. Возникающие на этой почве не-уставные отношения принимают относительно устойчивую структуру и передаются очередным призывам военнослужащих как должные, как социальная норма. К том
|
