Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Расчет дифференциального усилителя





Заданы транзисторы КТ313А, обеспечивающие малую величину дрейфа ДУ и имеющие малый тепловой ток и достаточно высокий коэффициент b. Допустимое напряжение Uкэ.max £ 10В. Следовательно, Ек1к2 £ 7,5 В. Амплитуда выходного напряжения UвыхUдЕг=22 ·9=198 мB может быть обеспечена при Ек1к2=6,3B. Меньшие значения Ек затрудняют построение ГСТ.

При использовании двух источников питания к1 и – Еэ2 в схеме ДУ по рисунку 2.3 потенциал эмиттеров транзисторов 1, 2 в режиме покоя можно принять равным нулю. Это связано с тем, что падение напряжения в цепях баз транзисторов 1, 2 от тока покоя Iб01Rг очень мало при малых входных токах и, следовательно, база транзистора может считаться заземленной по постоянному току. Тогда потенциал эмиттера отличается от потенциала земли на величину Uбэ01 = Uбэ02= 0,5÷0,7 В для кремниевых транзисторов. Поэтому в первом приближении можно считать, что напряжение нижнего источника (-Еэ2) приложено к ГСТ, а верхнего (+Ек1) - к транзисторам 1,VТ2 и резисторам Rк.

Выбираем для транзисторов VT1 и VT2 начальную рабочую точку с Uкэ0 = 3В, Iк0=1мА, Uбэ0 =0,45 В. Тогда номинал резистора Rк составляет

Rк = .

В выбранном режиме h11э=2кОм, b=35,тогда

.

Для увеличения Rвх и выравнивания токов транзисторов VT1 и 2 введем резисторы Rэ, вносящие местную отрицательную обратную связь (ООС) по току транзисторов. Обычно Rэ выбирают порядка десятков или сотен ом.

Полагаем Rэ =40 Ом, тогда

Rвх.д =6[ ()]=6[2* ]=16.32 кОм

Для уменьшения токовой составляющей погрешности ДУ в базовую цепь транзистора VT2 включаем резистор Rб=Rг. Проверим, обеспечивает ли ДУ требуемое значение К. При несимметричном выходе и Rн = ¥

К= ,

что незначительно нехватает к требуемой величине.

Рассчитаем ГСТ, для чего вначале определим потенциал коллектора транзистора 3 относительно общей шины

Следовательно, падение напряжения на транзисторе 3 и резисторе R3 составит

Еэ2–Uк3 =6,3–0,51=5,79 В.

При работе ДУ для нормального функционирования транзистора VT3 в ГСТ необходимо выполнение неравенств

Uкб > 0 и Uкб3 ³Uкэ нас .

Выберем потенциал базы транзистора 3 относительно общей шины

Uб3 = –4,5 В, что обеспечит Uкб3 @ 4В. тогда падение напряжения U на резисторе R4 и диоде

U = Eэ2 – Uб3=6,3–4,5=1.8 В.

Падение напряжения на резисторе R3

UR3=U – Uбэ03=1,32–0,5=0,82 В.

Здесь Uбэ03=0,5 В при Iк03=Iк01= Iк02=2мА. Тогда сопротивление резистора R3

R3=UR3/Iк03=0,82/2=0,41 кОм;

Выберем ток делителя R4,R5, равным коллекторному току транзистора 3, т.е. Iдел =2 мА. Тогда:

R5= (Ек2 –U)/Iдел=4,98/2=2,49 кОм.

Для определения номинала резистора R4 необходимо прежде выбрать диод . Целесообразно в качестве диода применить транзистор КТ307Б в диодном включении, что обеспечит хорошую температурную компенсацию изменения Uбэ транзистора 3 вследствие одинаковых ТКН диода и транзистора VT3. По входной характеристике транзистора КТ307Б при Iэ=2мА величина Uд = Uбэ0 =0,5В и поэтому

кОм.

Рассчитаем коэффициент усиления синфазного сигнала Кu сф несим при несимметричном выходе ДУ, имея в виду, что вместо резистора Rэ в схеме ДУ с ГСТ следует учитывать сопротивление Rвых3 транзистора 3 c введенной отрицательной обратной связью по току через резистор R3.

где

.

При значениях сопротивлений элементов:

; R3 = 410 Oм;

; rб3 = 100 Ом и

R4||R5=2,49||0,41=0,505 кОм Rвых3 будет равно

Rвых3 = кОм.

Тогда коэффициент усиления синфазного сигнала

КU сф несим = ,

и коэффициент ослабления синфазного сигнала

Кос.сф =

Литература

1. Работы учебные. Фирменный стандарт ФС РК 10352-1910-У-е-001-2002. Общие требования к построению, изложению, оформлению и содержанию. – Алматы: АИЭС, 2002. – 31 с.

2. Головатенко-Абрамова М.П., Лапидес А.М. Задачи по электронике. – М.: Энергоатомиздат, 1992. – 112 с.

3. Расчет электронных схем. Учебное пособие для вузов. /Г.И.Изъюрова и др. – М.: Высшая школа, 1987.‑335 с.

4. Жолшараева Т.М. Микроэлектроника. Полупроводниковые приборы: Учебное пособие. ‑ Алматы: АИЭС, 2006. – 79 с.

5. Нефедов А.В. Транзисторы для бытовой, промышленной и спе-циальной аппаратуры: Справочное пособие. – М.: Солон-Пресс, 2006. – 600 с.

6. Транзисторы для аппаратуры широкого применения: Справочник. /Под редакцией Б.Л.Перельмана. – М.: Радио и связь, 1982. – 656 с.

7. Перельман Б.Л. Полупроводниковые приборы. Справочник. – М.: «СОЛОН», «МИКРОТЕХ», 1996. – 176 с.

8. Жолшараева Т.М.. Схемотехника 1. Конспект лекций для студентов всех форм обучения специальности 050704 –Вычислительная техника и программное обеспечение. – Алматы: АИЭС, 2008. – 50 с.

 

 







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1240. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия