Студопедия — З якою метою проводиться незалежний фінансовий контроль?
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

З якою метою проводиться незалежний фінансовий контроль?






а) установлення відповідності фінансово-господарських операцій, обліку та звітності чинному законодавству.

б) виявлення ухилення від сплати податків.

в) виявлення зловживання службовим положенням.

г) виявлення відхилень від встановлених планів та програм.

37. Процес контролю мас проходити через такі етапи:

а) визначення завдань контролю, підбір критеріїв та стандартів,
оцінювання виконання, визначення потреби в корективах.

б) визначення завдань контролю, підбір критеріїв та стандартів, оцінювання виконання, зіставлення реальних результатів з прийняти­ми критеріями та стандартами, визначення потреби у корективах.

в) визначення завдань контролю, підбір критеріїв та стандартів, зі­
ставлення реальних результатів з прийнятими критеріями та стандар­тами, визначення потреби у корективах.

г) визначення завдань контролю, зіставлення реальних результатів з прийнятими критеріями та стандартами, визначення потреби у ко­рективах.

38. Попередній контроль використовується до таких видів ресурсів:

а). трудових, матеріальних, фінансових, інформаційних, енергетичних
б) ресурсів часу.

в) матеріальних ресурсів за окремими об'єктами.

г) зовнішніх ресурсів, які використовує організація, та внутрішніх ресурсів.

39. До властивостей контролю не відноситься:

а) відображення пріоритетів організації щодо стратегічного спря­мування та діяльності.

б) ґрунтування на гнучких та динамічних технологіях.

в) економічність

г) установлення критеріїв і стандартів, які об'єктивно відобража­ють результати діяльності співробітників

40. Суцільний контроль передбачає перевірку:

а) усієї сукупності підконтрольних об'єктів.

б) фінансового стану господарської діяльності організації.

в) діяльності після проведення інвентаризації.

г) шляхом проведення внутрішньо групового контролю, який здій­снюється на засадах соціальної взаємодії.

 

41. Лідери, які ведуть за собою,- це:

а) особи, які здатні приймати рішення самостійно, на власну відповідальність.

б) особи, які добре знають психологію своїх послідовників.

в) раціональний тип лідера, до основних якостей яких відно­сяться: енергійність, цілеспрямованість, особистий приклад, вміння долати бар'єри, здатність створювати згуртований колектив.

г) лідери, які активно та розумно-критично реагують на ідеї інших, що дозволяє зробити з них послідовників.

42. Тип лідерів - "синтезатори";- це:

а) особи, які орієнтовані на нові завдання, сприяють впрова­дженню інновацій. До основних їхніх якостей відносяться інтуї­ція, синтез знань, самокритичність.

б) особи, які можуть виокремлювати головне з великого об'єму інформації, що дозволяє їм приймати правильне управлін­ське рішення, формувати стратегію організації, впроваджувати інновації.

в) раціональний тип лідера, до основних якостей яких відносяться енергійність, цілеспрямованість, особистий приклад, вміння долати бар'єри, здатність створювати згуртований колектив.

г) лідери, які активно та розумно-критично реагують на ідеї інших, що дозволяє зробити з них послідовників.

43. Тип лідерів "реактори";- це:

а) особи, які орієнтовані на нові завдання, сприяють впрова­дженню інновацій. До основних їхніх якостей відносяться інтуї­ція, синтез знань, самокритичність.

б) особи, які можуть виокремлювати головне з великого об'єму інформації, що дозволяє їм приймати правильне управлін­ське рішення, формувати стратегію організації, впроваджувати інновації.

в) раціональний тип лідера, до основних якостей яких відносяться: енергійність, цілеспрямованість, особистий приклад, вміння долати бар'єри, здатність створювати згуртований колектив.

г) лідери, які активно та розумно-критично реагують на ідеї інших, що дозволяє зробити з них послідовників.

44. Який стиль керівництва необхідно застосувати в форс
мажорних ситуаціях
:

а)демократичний.
б) авторитарний.

в) ліберальний. <
г) змішаний?

45. Влада, при якій підлеглий вірить, що керівник може заохотити його за виконану роботу, називається владою:

а) примусу.

б) винагороди.

в)еталонною.
г) законною







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 4678. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия