Класс предметучитель_
| Часть урока
| ви-
| дата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тип урока г——\
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Постановка образовательных, воспитательных, раз вающих задач урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Устный опрос учащихся с целью контроля установления смысловых отношений между предыдущими знаниями и знаниями, предъявленными на данном уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Работа с книгой, как с источником информации
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Объяснение теоретического материала учителем
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с новыми умениями, показ образца формирования навыка
|
|
|
|
|
|
|
| „""
|
| (лассификация полученных знаний учащимися
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обобщение изучаемого материала учащимися
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Тренировочные упражнения по образцу, алгоритму инструкции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Упражнения на перенос в сходную ситуацию
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Упражнения творческого характера
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
|
|
|
|
|
|
| '::'' ' '.:1 "••'•::..<:•:
| -й,;:,да^^^^^^^^
|
В колонках проставляется время, отводимое на уроке данному виду деятельности
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК =————====———=—.=
Проблемное обучение. Коллективные формы организации учебного процесса
