V. Рисование на темы

1. Сообщение темы.

2. Компоновка сюжета.

3. Наблюдения окружающей жизни в связи с темой (в т.ч. и при иллюстрировании литературных произведений) - це­ленаправленное наблюдение животных, птиц, деревьев, зданий, движений и фигур людей, интерьеров.

4. Наброски с натуры или по памяти (в карандаше или цвете).,

5. Уточнение рисунка.

6. Самостоятельное выполнение окончательного рисунка учащимися.

7. Обсуждение выполненных работ.

Все уроки изобразительного искусства организуются в серии, включающие от 4 до 7 уроков, куда обязательно должны войти, как минимум, по одному уроку каждого из основных видов работ (рисования с натуры, декоративно­го рисования, бесед об искусстве, рисования на темы). Причем последовательность проведения уроков внутри серии должна быть только такой. Содержание уроков серии должно быть, в некоторой степени, связано друг с другом. Таким образом, учитель составляет план работы в соответствии с учебной программой, объединяя уроки в серии по содержанию. При этом серия должна содержать такой материал, который служит естественным продолжением предыдущей и дает возможность закрепить и углубить приобретенные ранее знания и навыки.

Приложение 3

План анализа урока музыки

1. Тема урока и его функция в данной четверти:

• урок введения в тему;
• урок углубления темы;
• урок обобщения темы;
• заключительный урок-концерт.

2. Соответствует ли типу урока триединая цель:

• развивающая - что узнали нового;
• обучающая - чему научились на уроке или чему учились (проследить за развитием образа, произносить слова, ис­полнять песню, слушать и т.д.);
• воспитательная - как направлено центральное произведение, раскрывающее тему, на формирование осознанного, эмоционального отношения.