Восстановление чтения при афферентной афазии.
Переходят тогда, когда накоплен определенный словарный запас активного словаря. Обучение начинается с обучения чтения целых слов. Общая схема работы: • чтение про себя (внутреннее чтение). - Как только восстановили слово, оно должно соотноситься с картинкой, под которой подкладывается карточка с напечатанным словом (пациент видит картинку, видит напечатанное слово, слышит как логопед произносит) -> побуждает к внутреннему проговариванию. - Предметная картинка + ряд карточек с напечатанными словами. Необходимо отобрать карточку, соответствующую нужному предмету. - Сюжетная картинка + ряд карточек со словами. Выбрать карточку, соответствующую картинке. • Когда внутреннее чтение становится привычным действием, пациентов можно перевести на громкое чтение. Прежде чем перейти к 4 стадии, предварительно проводится работа над восприятием ритмических структур -> восприятию слоговой структуры слова -> восприятию ударения -> логического ударения. Далее работа по уточнению звукового состава слова (программа по анализу звукового состава слова). Отрабатывается чтение слогов -> чтение слов (от двусложных слов) -> чтение небольших предложений (долго!) -> чтение небольших текстов. При этом используется контекстный метод чтения: пациентам заранее сообщается название текса; краткое содержание текста; читают предложение (соотносят с картинкой) -> небольшие тексты, которые сопровождаются сюжетными картинками (помогает понять прочитанное) -> чтение текстов без опоры.
|
