Восстановление чтения при акустико-мнестической афазии.
Направления: восстановление зрительного восприятия; формирование объема восприятия; работа по восстановлению чтения. Работа по чтению начинается с восстановления чтения отдельного слова, которое включается в предложение, в текст. Все обучение соотносится с картинкой, серией картинок. 1 этап – работа над звуко-буквенным обозначением процесса чтения. Алгоритм работы: нап., л смешивает с м (слово должно быть понятно пациенту; представить картинку; выделить 1 звук; соотнести с буквой; анализ начертания буквы; подключение анализаторной системы (написать в воздухе); сравнивание правильной и неправильной буквы; соотнесение со звуком->артикуляцией->буквой). 2 этап – обучение послоговому чтению. 3 этап – формирование синтетических приемов чтения. Чтение слова с опорой на картинку, озвученное чтение. Проводится работа по обучению звукового состава слова (с помощью предметной картинки, схемы звукового состава, произношения с интонацией, разрезной азбуки, обращается внимание на артикуляцию, прочтение). После чтения отдельных слов, чтение небольших предложений. С помощью сюжетной картинки. Выбрать из 3 сюжетных картинок 1, которая подходит по смыслу предложения. Отрабатывание коротких текстов. Перед чтением рассмотреть сюжетную картинку, рассказать о ней, затем чтение текста. Озвученное чтение. Используется прием рамки. Сначала видеть 1 букву, затем 2 и так целое слово.
|
