Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Say – tell – speak – talk





 

· say

a) if you say something, you use your voice to produce words. It often follows direct speech.

Ex.: “ Come round this side of me”, said Daniel.

b) if you want to mention the person being spoken to, you can do this after the preposition “to”

Ex.: I said to him, “I’d never do anything like that”.

c) note that say is usually used with an object if the object is a very general word such as something, anything or nothing.

Ex.: I said something wrong.

· tell

a) you usually use tell rather than say when you are mentioning the person being spoken to as well as the speaker

Ex.: I told him that I would be right back.

a) there are a few objects that can be used as the object of tell without mentioning the person being spoken to. These include “truth”, “lie” and story.

Ex.: I don’t know whether you are telling the truth or not.

· speak/talk

a) when you speak you use your voice to produce words.

Ex.: Uncle Sam went speaking in his hoarse voice.

b) we usually speak when one person is addressing the other, and the second is listening rather than joining in.

Ex.: Several parents spoke to the school administration expressing their concern.

c) we usually talk when two people or more are having a discussion

Ex.: A family were finishing their lunch and talking loudly.

d) we speak/talk TO smb ABOUT smth

Ex.: We talked to the lecturer about the project dates.

 

1. We … good-bye to our new friends and left. 2. The customs officer … the passengers to fill in the declaration. 3. To … the truth, I don't care what she …. 4. He … her, "He'll join us as soon as he is off duty." 5. Who is Jane …? 6. If the boss phones, … him I'll be in a quarter of an hour. 7. She can't … the language properly. 8. If you want to visit a foreign country you should know what … and how to behave in a country with its own traditions and customs. 9. My elder sister is fond of … on the telephone. 10. Don't trust him. He has … a lie. 11. He likes … about his work. 12. Sorry, what did you …? 13. Has he … you everything? 14. Has she … anything at the interview? 15. He was … another fishing story. 15. My aunt wrote and … me all about it. 16. Johnny was … almost in a whisper. 17. What were you … about when I entered? 18. I’m planning to …to the manager about my promotion.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 1528. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...


Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...


Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия