Развитие науки и образования Казахстана (1946-1964)

Основные тенденции в развитии культуры Казахстана послевоенных десятилетий состоят как в положительных, так и отрицательных явлениях.

С 1949-1950 переход к всеобщему обязательному семилетнему обучению, а в областях и крупных промышленных центрах- к 10-летнему. Для обучения без отрыва от производства создавались вечерние и заочные школы. Забота о мат.положении учителей. В ноябре 1947 г. Постановление «О мерах дальнейшего развития высшего и среднео образования в Каз ССР». С 1951-1955 – открыто 8 новых вузов, 22 средних спец.заведений. 1950-1953 – в Караганде открылись медицинский и горный, в Семее 1952-1953 ветеренарно-зоотехнический и медицинский. 1946 г- учреждение АН КазССР на базе Казахского филиала КазССР. Первый президент АН- Сатпаев. В системе АН к концу 1950 г. Дейтсвовало 50 науч-исслед.учреждений.

Нельзя не отметить, что ускоренными темпами развивалось образование. Приток эвакуированных учителей в годы войны, открытие новых школ в послевоенный период привели к увеличению количества людей с неполным средним образованием, из числа которых формировался контингент профессионально-технических училищ, системы фабрично-заводского обучения.

Открылись в Казахстане новые вузы. В Алматы – Казахский государственный женский педагогический институт, в областных центрах - педагогические институты, политехнический институт в Караганде и т.д. Первый из названных стал кузницей подготовки педагогических кадров для села, в КазГосЖенПИ работали лучшие ученые и преподаватели страны. 1946-1964 годы в истории Казахстана стали временем закрепления тоталитарного режима, основными чертами которого были:

- жесткая централизация власти;

- административно-командные методы управления не только экономическими, но и социальными, политическими, культурными процессами;

- полное подчинение республики центру;

- формальность гарантированных Конституцией прав граждан;

- отставание в НТР.