Литературно-языковые нормы
1. Тренинги: [5] o орфоэпический, o орфографический, o пунктуационный. 2. Аналитическое задание «Зри в корень!» [6] 3. Сообщение на тему: «Рекомендую…» [7] 4. Вопросы и задания: 1. Дайте определения понятиям «Орфоэпические, орфографические и пунктуационные литературно-языковые нормы». 2. Назовите возможные причины нарушений литературно-языковых норм. 3. Назовите основные принципы русской орфографии[8]. 4. Влияет ли звуковое оформление мыслей (то есть устная речь) на письменную? Аргументированный ответ сопроводите примерами. 5. Поставьте ударение в выделенных словах. Снег валит с самого утра. Закрой жалюзи поплотнее. Когда освободится, он сам тебе позвонит. Позвонят ли они – это ещё вопрос. Лекция вот-вот должна начаться, простите, она уже началась. Они балуют своих детей, а потом мы удивляемся, что дети получаются балованные. Отчет за первый квартал. Съешь-ка кусочек торта. Куда ни посмотришь – везде торты, торты, торты. Не знаешь, где взять банты на праздник для сестры? Где у вас мусоропровод? Пусть будет по-вашему, вы правы. 5. Задания и упражнения на дом: 1. Сделайте аналитическую работу над ошибками с указанием причины допущенной ошибки. 2.Перепишите предложения.Подчеркните члены предложения; укажите, какими частями речи они выражены. Сделайте орфографический, морфемный, морфологический и словообразовательный разборы выделенных в первом предложении слов. Второе предложение затранскрибируйте. Сделайте синтаксический и пунктуационный разборы предложений. 1) И выстраданный стих, пронзительно-унылый, Ударит по сердцам с неведомою силой. (А.С. Пушкин) 2) Ценят золото по весу, А по шалостям – повесу. (Д.Д. Минаев)
3. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните написание орфограмм и расстановку знаков препинания. Определите понятия «каламбур» и «звукопись». «…Начнем_ например_ с пирога – пусть_ это будет пирог с тмином_ потому что совершенно все равно как то_ с чего начать_ так и то_ с чем пирог. Правда_ пирог с тмином теперь большая ре_кость. Мало_ кто умеет приг_товить настоящий пирог с тмином_ хоть в общем-то это н_ так уж трудно_ берется любой пирог и тмин (желательно в зернышках). Зернышки втыкают_ся в пирог_ и получает_ся пирог с тмином. Все дело в том_ что обычно люди ленят_ся втыкать зернышки_ по_скольку про_едура эта утомительна. Так пирог с тмином постепе_о и_чезает из обихода_ а вместе с ним и выражение «пирог с тмином»_ сначала оно пер_стает соотноситься с уже упоминавшимся (шесть раз) кулинарным продуктом_ а потом и вовсе превращается в какую-то абракадабру – «пирокстминам». И вот этот молодой человек_ очень симпатичный_ но_ может быть_ чрезмерно серьезный (зовут его не то Петр_ не то Павел – я точно не знаю_ и предл_гаю во_избежани_ не_доразумений называть его Петропавел), не случайно переспрашивает: – Простите, пирог – с миной? Выражение «Пирог с миной» – не совсем понятное выражение. Оно может означать пирог с не_довольным лицом – этакой капризной миной – и пирог_ начине_ный взрывным снарядом. Первое не_приятно_ второе просто опасно. Пока Петропавел размышлял об этом_ внесли пирог. С лицом у пирога все было нормально_ открытое румяное лицо_ хоть и не слишком зап_минающееся. За_то вот середина пирога подозрительно выпячивалась – и_ когда над ней занесли довольно большой нож_ Петропавел счел своим долгом напомнить: – Осторожно, там мина!» (Е. Клюев «Между двух стульев»
4. Подготовьте сообщения на темы: 1) «Орфоэпия и орфография. Проблемы правописания. Способы проверки гласных и согласных с помощью ударения: возможности и ограничения. Фонетический и орфографический разборы»; 2) «Звуковой строй предложения и пунктуация. Проблемы правописания. Способы проверки знаков препинания посредством пунктуационного разбора предложения».
6. Литература: Основная 1. Ивакина Н.Н. Юристу о нормах правописания: Практ. пособие. – М., 2009. 2. Лопатин В.В. Правила русской орфографии и пунктуации. – М., 2009. Дополнительная 1. Валгина Н.С. Актуальные проблемы современной русской пунктуации. – М., 2004. 2. Леонарди Е. Дикция и орфоэпия. – М., 1967. 3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Русский язык на отлично. Правила и упражнения. – М., 2007. 4. Сычева Г.Н. Орфограммы в словах: Уч. пособие. – М., 2006.
|
