Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лабораторна робота № 17





Графічні можливості мови QBASIC

Мета роботи – оволодіння машинною графікою QBASIC для побудови малюнків та практичними навичками по використанню графічних засобів.

Теоретична частина

 

Прямі лінії – відрізки

 

Оператор LINE призначений для малювання відрізка, що з'єднує дві довільні точки екрана. Загальна форма запису оператора наступна:

LINE (Х_початок, Y_початок) - (X_ кінець, Y_кінець),

 

де X_ початок, Y_початок — координати початку відрізка (необов’язкові параметри);

Х_ кінець, Y_кінець — координати кінця відрізка (обов'язкові параметри).

Якщо координати початку відрізка відсутні, то відрізок буде починатися в точці останньої вказівки (ТОВ) (Last Point Referenced (LPR)). Подивіться, як це peaлізовано в пpoграмі:

 

REM Програма 1

' Малювання простих відрізків

SCREEN 9

CLS

LINE (50,50) – (50,150)

LINE – (150,150)

LINE – (150,50)

LINE – (50,50)

END

Перша команда LINE містить усі параметри — координати початку і кінця відрізка. У наступних операторах зазначені тільки координати кінця відрізка Тому кожний відрізок, починаючи з другого, починається в кінцевій точці попереднього, утворити ламану лінію.

В операторі LINE можна використовувати відносні координати для початку і/або кінця відрізка. Наприклад:

 

LINE STEP (10,-10) - (100,165)

LINE (115,120) - STEP (- 10,15)

LINE STEP (-5,5) - STEP (5,-5)

 

Запропоновану вище програму можна переписати наступним чином, використовуючи ТОВ:

RЕМ Програма2

REM Модифікація програми1

'Увага! ТОВ = (З20,100)

SCREEN 2

CLS

LINE STEP (-270, -50) – STEP (0, 150)

LINE STEP (100, 0)

LINE -STEP (0, -150)

LINE -STEP (-100, 0)

END

 

Очевидно, що так можна намалювати квадрат, прямокутник і інші фігури.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 424. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия