Студопедия — Процесс научения
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Процесс научения






Поскольку печатная работа "без картинок" имеет ряд важных преимуществ, то иллюстрацию к материалу сделай сам - она проста до гениальности.

Нарисуй "классическую" мишень, но с одним кругом:

-- сектор 1200 - 300 пометь "Неосознанная Некомпетентность" и пронумеруй единицей, хоть римской - это не важно;

-- сектор 900 - 1200 - "Осознанная Некомпетентность", N 2;

-- сектор 600 - 900 - "Осознанная Компетентность", N 3;

-- сектор 300 - 600 - "Неосознанная Компетентность", N 4.

Теперь прочеркни одиночную стрелку N 1? N 2, затем N 2? N 3, N 3? N 4. Прочеркни двойную стрелку N1 => N4. Всё. Перед тобой схема процесса научения человеческого существа. Изучай, я пошёл кофе пить. В свою преподавательскую бытность я этот "секрет Полишинеля" прожевал студентам столько раз, что аж тошно начинать - надо настроиться...

Врубился? Радует. Вообще, это классическая нэлперская схема, и её описание в другом уровне охвата есть [54], интересует - сравни с моим; принцип един. Ладно, поехали.

На белом свете существует такое животное, называется муфлон. Ты об этом знал? Не суетись, я тоже когда-то не знал. В этом случае мы находимся на первой стадии: "Неосознанная Некомпетентность" - мы не имеем информации о муфлоне, и сами того не предполагаем. Приходит некто и "мамой клянётся", что есть такое животное, сам видел, и в словаре оное указано. Хорошо, есть так есть - и мы переходим на вторую стадию: "Осознанная Некомпетентность" - теперь мы знаем, что не имеем информации о муфлоне. В силу врождённой любознательности открываем словарь и, выяснив, что муфлон - это корсиканский баран, переходим на третью стадию: "Осознанная Компетентность", благополучно генерализовав (обобщив) все известные нам данные о баранах в свете новой информации. При желании - прорабатываем другие "источники", расширяя свои знания в данном вопросе сколь угодно объёмно. Принцип ясен?

Однако, если нам, экспертам, теоретикам-муфлоноведам, выдать под опеку муфлона, то мы его "потеряем", причём по разным причинам, но с гарантией; и за то, с той же гарантией, нас познакомят с дамой по имени "Наваха". Любой же безграмотный пастух в обращении с этим муфлоном брехунам-теоретикам "даст сто очков вперёд".

Не врубился? Ладно, дитя прогресса. Прокачай по аналогии: родившийся ребёнок и машина. Ноль?"би-би"?колесо, ДВС по физике, курсы вождения в 18 лет. На курсах инструктор рассказал, как ездить на машине; ты записал, как исполнительный студент: "Выжать сцепление, включить скорость, нажать газ, отпустить сцепление". И вот - за руль! Вспоминаешь, как "тыр-пыр-приехал"? Но ты же знаешь, как ездить на машине! Знаешь!!! Умеешь? Нет. Какова ценность этих знаний? Никакова, пока они не перейдут в навыки. Ладно, инструктор насел, процесс пошёл. Ты проездил год. Теперь ты думаешь, что включать? Это и есть стадия "Неосознанная Компетентность" - следствие перехода знаний в навыки, и цель любого обучения любому делу, от ходьбы до "блатного базара".

Путь 1?2?3?4 условно называется "европейский путь научения" и зачастую заканчивается на третьей стадии (потому и говорят молодому специалисту: "А теперь забудь всё, чему тебя учили - вот дядя Вася, иди с ним работай и учись заново!").

Ага! Второй путь научения "1=>4" условно называется "азиатским". Ты его часто видел в кино про каратистов, кунгфуистов и всяких прочих "истов". Отец приводит сына к Мастеру и говорит: "Мастер, кости мои, мясо твоё!" Ребёнок встаёт, как Мастер, движется, как Мастер, как Мастер пьёт чай - десять лет, и он стал Мастером; он просто копировал. Принцип ясен?

Наиболее оптимальной является комбинация этих методов, но начинать в обучении гипнозу следует с "азиатского".

Посмотри за работой Мастера столько раз, сколько потребуется для копирования лично тебе, подключай "европейский путь" и больше практики!

Когда я выступаю с демонстрациями перед аудиторией, то самый частый вопрос опосля: "Мне очень интересна эта тема, что я теперь по ней должен прочитать?" Мои рекомендации варьируют от "Курочки Рябы" до "Отче ваш". Понятно почему?

А сейчас, на радостях, что с этим "шилом" покончено, хочешь скажу тайну? "Их есть у меня!".

Системно я занимаюсь гипнозом 15 лет, до того рисовал простенькие техники с переменным успехом с "учителя из народа" (говорю без пренебрежения, кстати). И своё реальное обучение я начал у Аллы Радченко в 1993 году с семинара по "эриксонке"! По коей и работал до конца века, пока не познакомился с Османовым. Признаюсь, что для меня, мнившего себя мэтром (представь себе дежурно надутого "академика" в окружении нечитаных фолиантов - жалкое подобие меня в тот период), выход на чистую первооснову был шоком ("Сагочка, ты пгедставляешь, - то, что мы пгинимали за оггазм, оказалось астмой!")...

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 315. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.разновидности агностицизма Позицию Агностицизм защищает и критический реализм. Один из главных представителей этого направления...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия