Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Занятие № 3





Продолжительность занятия – 6 часов

Место проведения занятия – дерматовенерологическое отделение

Тема: Сестринская помощь при гнойничковых заболеваний кожи.

Вид работы Опыт Уметь Знать Оценка выполнения работы
1. Демонстрация больных с указанной патологией. Клинический разбор совместно с преподавателем. 3. Заполнение медицинской документации. 4.Работа в отделении: в процедурном кабинете, на посту. 5. Изучение практических манипуляций по теме. 6.Выполнение практических манипуляций в рамках должностных инструкций сестринского персонала дерматовенерологическогоотделения - ведения медицинской документации; - сестринского обследования в дерматовенерологии; - оказание медицинских услуг в рамках должностных инструкций сестринского персонала дерматовенерологического отделения; – вести утвержденную медицинскую документацию; - выполнять и документировать все этапы сестринского процесса; - готовить пациента к лечебно-диагностичес-ким вмешательствам при гнойничковых заболеваниях кожи; - обработать больных гнойничковыми заболеваниями; - наложить ихтиоловые повязки; - провести осмотр волосистой части головы на предмет исключения педикулеза; - обработать больных чесоткой и педикулезом;     – Определение классификацию; клинические проявления гнойничковых заболеваний кожи: стрептодермия, стафилодермия, смешанные стрептостафилококковые пиодермиты. -. Основные принципы медикаментозного лечения и ухода за больными. –оценка решения тестовых заданий; - наблюдение за процессом практической деятельности студента; - решение проблемных задач
Зачетная манипуляция: обработка кожи при гнойничковых заболеваниях

По окончании занятия студент должен предоставить преподавателю дневник учебной практики, где зафиксированы алгоритмы практических манипуляций, решения профессиональных задач.

 

Оценка (средняя) за практическое занятие выставляется по результатам решения профессиональных задач, наблюдения за процессом практической деятельности студента и правильности оформления дневника учебной практики.







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 431. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...


Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Толкование Конституции Российской Федерации: виды, способы, юридическое значение Толкование права – это специальный вид юридической деятельности по раскрытию смыслового содержания правовых норм, необходимый в процессе как законотворчества, так и реализации права...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

ТЕРМОДИНАМИКА БИОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ. 1. Особенности термодинамического метода изучения биологических систем. Основные понятия термодинамики. Термодинамикой называется раздел физики...

Травматическая окклюзия и ее клинические признаки При пародонтите и парадонтозе резистентность тканей пародонта падает...

Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реак­ций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия